نتائج اختبار خروج المتوسط 2026 تُظهر ارتفاعاً في الكفاءة ووضع 90% من الطلاب في المدارس بعد إعصار ميليسا

أعلنت وزارة التربية والتعليم نتائج اختبار خروج المتوسط (Primary Exit Profile - PEP) لعام 2026، مُبلِغةً أن تسعة من كل عشرة طلاب حصلوا على مقعد في إحدى مدارسهم المختارة، وأن الأهداف الوطنية للأداء قد تجاوزت في ثلاثة من أربعة مجالات خُضعت للتقييم، رغم الاضطرابات المرتبطة بإعصار ميليسا.

قالت ماريا هو يونغ، نائبة كبير مسؤولي التربية في فرع الامتحانات والتقييم، إن النتائج تحسّنت بشكل تدريجي مقارنة بالعام الماضي. يبلغ مستوى الكفاءة الآن 69% في الرياضيات و72% في فنون اللغة، ارتفاعاً من أقل من نصف الطلاب الذين كانوا يصلون إلى هذا المستوى عندما بدأ PEP في 2019. تجاوز هدف الوزارة في فنون اللغة البالغ 70% بشكل طفيف، بينما بقي الرياضيات دون هذا الرقم بقليل. وقال المسؤولون إن الهدف طويل المدى هو أن يحقق 85% من الطلاب مستوى الكفاءة أو أعلى.

ارتفعت معدلات التوزيع أيضاً بشكل طفيف. قبل بضع سنوات، حصل نحو 86% من الطلاب على إحدى مدارسهم السبع المُرتّبة حسب الأولوية؛ وقد ارتفع هذا الرقم بشكل متواضع. وعزت هو يونغ هذا التحسّن جزئياً إلى انخفاض معدلات المواليد، الذي خفّف الضغط على أماكن المدارس، وإلى اختيارات أكثر واقعية من قبل الآباء بناءً على تقدّم أطفالهم من الصف الرابع حتى السادس.

وقالت إن نظام التوزيع القائم على الجدارة يعكس نهج اختبار إنجاز الصف السادس السابق، حيث يُرتّب الطلاب حسب مجموع درجاتهم من الأعلى إلى الأدنى. وعندما يتساوى المتقدّمون في الدرجات وفي تفضيل المدرسة نفسها، يُوضَع الجميع في تلك المؤسسة.

بعد أن أثر إعصار ميليسا بشدة على نصف الجزيرة، تتبعت الوزارة نحو 12,000 طالب في سبعة أقسام غربية و440 مدرسة. وأظهرت المقارنات مع المتوسطات الوطنية والأقسام الأخرى والاتجاهات السابقة عدم وجود تراجع ذي معنى في الأداء، مع تقدير أي انخفاض بنحو واحد في المئة.

أُزيلت العلوم والدراسات الاجتماعية من تقييمات هذا العام، إلى جانب أوراق المهام الأدائية، بعد التشاور مع مديري المدارس في المناطق المتضررة من الإعصار ولتعويض وقت التدريس المفقود. وأكدت هو يونغ أن هذه التغييرات طُبّقت على المستوى الوطني لضمان عدالة التوزيع. ولا تزال مهارات الرياضيات وفنون اللغة الأساسية تُقاس عبر أوراق الاختيار من متعدد.

تقبل المدارس الثانوية طلاب PEP بنسبة تصل إلى 95% من الطاقة الاستيعابية المُعلَنة، مع تخصيص الـ5% المتبقية للتحويلات والتسجيل. وتقدّم المدارس أرقام القبول السنوية حسب الجنس لموافقة الوزارة. وقالت هو يونغ إن الدروس المستفادة من جائحة كوفيد وإعصار ميليسا مُدرَجة في خطة الوزارة للتعليم في حالات الطوارئ، التي تستخدم لجاناً مخصصة لتوجيه قرارات التقييم والتعافي.