كراوفورد يُنبّه إلى فجوات تنموية في قطاع التعليم المبكر في Jamaica

داميون كراوفورد، المتحدث باسم المعارضة في شؤون التعليم، انتقد ما وصفه بضعف خطير في قطاع الطفولة المبكرة في Jamaica، محذراً من أن حصة كبيرة من الأطفال في سن الرابعة يدخلون النظام المدرسي الرسمي دون إجراء تقييم لهم أولاً.

أبرز كراوفورد هذه الفجوات يوم الثلاثاء خلال مساهمته في المناقشة القطاعية في مجلس النواب.

"من بين نحو 29,729 طفلاً في سن الرابعة خضعوا للتقييم عام 2024، حقق 54.4 في المئة فقط جميع المعالم التنموية المتوقعة. وإضافة إلى ذلك، لم يُقيَّم 19 في المئة من الطلاب المسجلين. وعند التعديل وفق الفئة العمرية التقديرية، لم يُقيَّم إلا 37 في المئة من الأطفال على أنهم استوفوا بالكامل جميع المعالم التنموية المتوقعة،" قال.

"وهذا يشير إلى أن نسبة كبيرة من الأطفال يدخلون المدرسة الابتدائية دون الجاهزية التنموية اللازمة. والأكثر إثارة للقلق أن هذه النواقص إنما هي بدرجة كبيرة بيئية وبنيوية، وليست بيولوجية،" أضاف كراوفورد.

وبحسبه، النظام يخذل الأطفال قبل أن يبلغوا الصف الدراسي للتعليم الرسمي بكثير.

"ويبقى الوصول محدوداً، لا سيما للأطفال في السنين من صفر إلى ثلاثة. ويعتمد التوفير إلى حد بعيد على مشغّلين خاصين ومجتمعيين، ما يجعل الإتاحة مرتبطة بقدرة الدفع،" أوضح كراوفورد.

وأشار إلى أن نحو 15 في المئة فقط من المؤسسات حاصلة على شهادة اعتماد كاملة، فيما يبلغ التمويل نحو 0.24 في المئة من الناتج المحلي الإجمالي — أقل بكثير من المعيار الدولي البالغ واحداً في المئة.

"وإضافة إلى ذلك، يحمل أقل من 19 في المئة من المعلمين في هذا المستوى درجة البكالوريوس،" أضاف كراوفورد.