الحكومة تُبقي على اختبار Pep كامتحان التخرّج الابتدائي الرئيسي وترفض البديل الإقليمي لـ cxc

أكدت وزيرة التربية الدكتورة Dana Morris Dixon أن جامايكا ليس لديها أي نية لاستبدال اختبار Primary Exit Profile بالتقييم الابتدائي الإقليمي الذي تشرف عليه Caribbean Examinations Council، وذلك خلال إحاطة صحفية في Jamaica House يوم الاثنين.

يأتي هذا الإعلان بعد تساؤلات أُثيرت منذ مؤتمر CXC الإقليمي في مارس حول ما إذا كان ينبغي على الجزيرة أن تتبع عدة أقاليم في شرق الكاريبي وتعتمد اختبار Caribbean Primary Exit Assessment بدلاً من PEP. وأشار منتقدون إلى متطلبات PEP، ومعاناة الطلاب مع أعباء دراسية ثقيلة، وتحديات القراءة والكتابة والحساب المستمرة.

ودافعت الدكتورة Morris Dixon عن الاختبار المحلي، وقالت للصحفيين: «نحن نحب اختبار PEP الخاص بنا كثيراً. ونعتقد أنه من بين الأفضل في العالم. هذا المستوى، وCXC نفسها تنظر إلى امتحاننا. لذا فنحن الرائدون فيما يخص اختباراً في هذه المرحلة، والمستوى الذي يتميز به وما نطلبه من طلابنا يضاهي ما هو موجود في أي مكان آخر في العالم، وأعتقد أنه ينبغي علينا أن نقود.»

وقالت إن نتائج القراءة والكتابة والحساب تحسّنت هذا العام، مع خطط لدعم الطلاب الذين ما زالوا متأخرين. وسجّلت القراءة والكتابة أقوى أداء، إذ حقق 79 في المئة من الطلاب درجة إتقان، في حين بلغت نسبة إتقان الحساب 75 في المئة.

وفيما يتعلق بمخاوف حول شدة ضغط PEP، قالت الدكتورة Morris Dixon إنها تحدثت مع علماء نفس وأطباء نفسيين يعالجون أطفالاً يعانون من التوتر بسبب الاستعداد للامتحان. وقالت إن الطلاب بشكل عام مستعدون، لكنها أضافت أن بعض الضغط يأتي من الآباء ومن المنافسة على أماكن في المدارس الثانوية. واستشهدت بحالة واحدة قال فيها معلّم لطفل: «لا تكلمني إذا لم تدخل هذه المدرسة»، ووصفت ذلك النهج بأنه غير مقبول.

وقالت إن الخطوة التالية، إلى جانب تعزيز التعلم الأساسي، يجب أن تشمل رفع مستوى المدارس الثانوية.

وكذلك تدرس الوزارة ما إذا كانت ستُبقي على التغييرات المؤقتة في PEP التي أُدخلت بعد اضطرابات الأعاصير الأخيرة أو ستعود إلى هيكل الامتحان الأصلي. وتضمّنت تلك التعديلات تغيير المنهج الوطني المعياري بحيث يغطي الطلاب عدداً أقل من الأهداف في المواد الأساسية. وقالت الدكتورة Morris Dixon إن المسؤولين يستشيرون متخصصين في الامتحانات حول ما إذا كان النهج المعدّل لا يزال يوفّر رؤية كافية حول كيفية دخول التلاميذ المرحلة الثانوية. وأضافت أن العنصر الوحيد الذي تود استعادته هو الكتابة المطوّلة.