Bildungsministerium verurteilt Ascot Primary wegen PEP-basierter Beschränkungen bei Abschlussroben

Das Bildungsministerium hat die Ascot Primary School in Portmore, St. Catherine, scharf kritisiert, nachdem Berichten zufolge Schülern der sechsten Klasse die Teilnahme an Abschlussroben untersagt wurde, weil sie bei den Primary Exit Profile (PEP)-Prüfungen 2026 als nicht kompetent eingestuft wurden.

Für viele Kinder ist der Abschluss der Grundschule ein Meilenstein, auf den sie jahrelang hinarbeiten. An der Ascot Primary wurde diese Feier Berichten zufolge jedoch getrübt, als einigen Schülern die Roben verweigert wurden, während Mitschüler, die die Kompetenzschwelle erreicht hatten, vollständig gekleidet an der Zeremonie teilnahmen – was die Jahrgangsstufe entlang der durch Prüfungsleistungen gezogenen Grenzen spaltete.

Das Ministerium erklärte, der Ansatz der Schule stelle eine unterschiedliche Behandlung auf Grundlage von Prüfungsergebnissen dar. Beamte bezeichneten die Richtlinie als unangemessen und erklärten, sie stehe im Widerspruch zu den Grundsätzen der Chancengleichheit, Inklusion und positiven Disziplin.

Die geschäftsführende Chief Education Officer Terry-Ann Thomas-Gaye sagte, das Ministerium habe sich inzwischen mit dem Schulleiter Mark Jackson ausgetauscht. Jackson erklärte, die Entscheidung sei auf Gespräche mit Eltern von Schülern zurückzuführen, die die für die Teilnahme an der Abschlussfeier festgelegten Kriterien nicht erfüllten. Später drückte er Bedauern aus und entschuldigte sich bei allen Schülern, die durch die Richtlinie verletzt worden sein könnten.

Bildungsministerin Dr. Dana Morris-Dixon sagte, die PEP-Ergebnisse eines Kindes dürften niemals darüber entscheiden, ob es sich würdig fühle, einen wichtigen bildungspolitischen Meilenstein zu feiern. Sie fügte hinzu, Abschlussfeiern sollten den Abschluss der Grundschule für jedes Kind markieren und nicht als Plattform für Demütigung, Ausgrenzung oder öffentliche Differenzierung dienen.

Das Ministerium erklärte, es werde Praktiken, die die Würde oder das seelische Wohlbefinden eines Kindes untergruben, nicht dulden, und erinnerte Schulleiter an ihre Verantwortung, stets im besten Interesse ihrer Schüler zu handeln.