Bildungsministerium verteidigt PEP-Bewertung 2026 gegen Kritik von Damion Crawford

Die kommissarische Chief Education Officer Terrion Thomas-Gale hat Behauptungen zurückgewiesen, die Bewertung der Ergebnisse des Primary Exit Profile (PEP) der 6. Klasse 2026 durch das Bildungsministerium sei irreführend; sie sprach auf der School Leadership Conference der Region 7.

Laut der Überprüfung durch das Ministerium hat sich die Leistung in Mathematik und Language Arts verbessert. Demnach waren 72 Prozent der Prüflinge in Language Arts kompetent oder hochkompetent; die Beherrschung der Literacy lag bei 79 Prozent und die der Numeracy bei 75 Prozent, während Mathematik das Ziel um einen Prozentpunkt verfehlte.

Der bildungspolitische Sprecher der Opposition, Damion Crawford, hat diese Lesart angefochten und argumentiert, dass Prüfungskorrekturen nach Hurrikan Melissa einen Vergleich der diesjährigen Ergebnisse mit denen des Vorjahres unzumutbar machen.

Auf Nachfrage nach der Reaktion des Ministeriums sagte Frau Thomas-Gale, die Verantwortlichen stünden hinter den Bewertungsergebnissen und wiesen darauf hin, dass die Daten weiterhin prüf- und durchleuchtungsoffen seien. Sie fügte hinzu, dass die Bildungsministerin demnächst eine ausführlichere Antwort an die Opposition geben werde, sofern sie dies wünsche.

Sie forderte Eltern und Öffentlichkeit zudem auf, das Vertrauen in den PEP nicht zu verlieren, und beschrieb ihn als im National Standards Curriculum verankert und darauf ausgelegt, Absolventen der Grundschule hervorzubringen, die widerstandsfähiger, besser auf die moderne Welt vorbereitet und stärkere kritische Denker seien — Ziele, die der Lehrplan ihrer Aussage nach erfüllen soll.

Zugleich drängte sie die Grundschuldirektoren der Region 7, Literacy und Numeracy auf mindestens 90 Prozent anzuheben, und wies darauf hin, dass manche Schüler die Grundschule noch immer ohne Lesefähigkeit verlassen. Schulleitungen an High Schools wurden angewiesen sicherzustellen, dass Absolventen mindestens fünf CSEC-Fächer bestehen. Zur Sonderpädagogik sagte sie, das Ministerium wolle inklusivere Umfelder, stärkere Programme und zusätzliche Unterstützung, damit Schülerinnen und Schüler mit besonderem Förderbedarf die Hilfe erhalten, die sie brauchen.

Region 7 umfasst Schulen in Clarendon. Regional Director Barrington Richardson sagte, das Gebiet habe 109 öffentliche Schulen und die diesjährigen PEP-Ergebnisse dort lägen nur wenige Punkte unter dem nationalen Durchschnitt.