Crawford weist auf Entwicklungslücken im jamaikanischen Frühkindheitsbildungssektor hin

Damion Crawford, Oppositions-Sprecher für Bildung, hat die von ihm als gravierende Schwächen bezeichneten Mängel im jamaikanischen Frühkindheitssektor kritisiert und gewarnt, dass ein erheblicher Teil der Vierjährigen das formale Schulsystem betritt, ohne zuvor bewertet worden zu sein.

Crawford hob die Mängel am Dienstag in seinem Beitrag zur Sektorialdebatte im Repräsentantenhaus hervor.

„Von etwa 29.729 bewerteten Vierjährigen im Jahr 2024 erfüllten nur 54,4 Prozent alle erwarteten Entwicklungsmeilensteine. Zudem wurden 19 Prozent der eingeschriebenen Schüler nicht bewertet. Ausgehend von der geschätzten Alterskohorte waren nur 37 Prozent der Kinder als vollständige Erfüllung aller erwarteten Entwicklungsmeilensteine bewertet worden“, sagte er.

„Das zeigt, dass ein erheblicher Teil der Kinder die Grundschule ohne die nötige entwicklungsbezogene Bereitschaft betritt. Besorgniserregender noch ist, dass diese Defizite weitgehend umwelt- und strukturbedingt sind, nicht biologisch“, fügte Crawford hinzu.

Nach seinen Worten lässt das System Kinder schon lange zurück, bevor sie den Klassenraum für die formale Bildung erreichen.

„Der Zugang bleibt begrenzt, insbesondere für Kinder im Alter von null bis drei Jahren. Die Versorgung hängt stark von privaten und gemeindebasierten Anbietern ab, wodurch der Zugang von der Zahlungsfähigkeit abhängt“, skizzierte Crawford.

Er wies darauf hin, dass nur etwa 15 Prozent der Einrichtungen vollständig zertifiziert sind, während die Finanzierung bei rund 0,24 Prozent des BIP liegt – weit unter dem internationalen Referenzwert von einem Prozent.

„Zudem verfügen weniger als 19 Prozent der Lehrkräfte auf diesem Niveau über einen Bachelorabschluss“, fügte Crawford hinzu.