Morris Dixon unterstützt entschlossenes Vorgehen von Schulleitungen bei Disziplinfragen

Die Ministerin für Bildung, Kompetenzen, Jugend und Information, Senatorin Dr. Dana Morris Dixon, hat Schulleitungen Unterstützung zugesagt, die angemessene Maßnahmen zur Wahrung der Disziplin ergreifen.

Sie erklärte, strukturierte und gut geführte Klassenräume seien für bessere schulische Leistungen notwendig. Nach Angaben der Ministerin könnten Schulleitungen darauf vertrauen, dass das Ministerium sie bei der ordnungsgemäßen Wahrnehmung ihrer Aufgaben unterstütze.

Dr. Morris Dixon erklärte, sie sei bereit, Schulleitungen öffentlich zu verteidigen, insbesondere bei Streitigkeiten über Disziplinarmaßnahmen. Sie werde keine Schule dafür kritisieren, dass sie Disziplin zur Priorität mache.

Die Ministerin erinnerte die Verwaltungsverantwortlichen daran, innerhalb der festgelegten Regeln zu handeln, und bezeichnete zugleich die Schaffung eines disziplinierten schulischen Umfelds als unverzichtbar.

Sie äußerte sich am Dienstag beim zweiten jährlichen Region Six Principals' Retreat 2026 des Bildungsministeriums, das im Ocean Coral Spring Resort in Trelawny stattfand.

Dr. Morris Dixon würdigte, dass Lehrkräfte häufig unter schwierigen Bedingungen arbeiten. Einige Schüler seien mit problematischen Verhältnissen zu Hause konfrontiert, während sich ihre Eltern oder Erziehungsberechtigten kaum an ihrer Bildung beteiligten.

Die Ministerin sagte, ihre regelmäßigen Schulbesuche hätten ihr ermöglicht, die Verhaltensprobleme, mit denen Lehrkräfte täglich umgehen, persönlich zu beobachten. In manchen Klassen dauere es eine halbe Unterrichtsstunde, bis die Schüler zur Ruhe kämen, sodass den Lehrkräften nur die verbleibende Zeit für den Unterricht bleibe.

Sie nannte außerdem die unzureichende Beteiligung der Eltern als ein wichtiges Problem, das die schulischen Leistungen der Schüler beeinträchtige. Versuche von Lehrkräften, einige Eltern einzubeziehen, blieben ohne Reaktion, obwohl von den Schulen weiterhin gute Ergebnisse erwartet würden.

Dr. Morris Dixon argumentierte, Prüfungsergebnisse dürften nicht der einzige Maßstab zur Bewertung von Schulen sein. Schulleitungen und Lehrkräfte erzielten bedeutende Fortschritte mit Kindern, die mit vielfältigen persönlichen und schulischen Schwierigkeiten konfrontiert seien.

Die Ministerin forderte eine stärkere Anerkennung dieser Leistungen. Auch die Unterstützung eines Schülers beim Erwerb des Caribbean Secondary Education Certificate, allgemein als CSEC bekannt, und dabei, die Schule als verantwortungsbewusster Bürger zu verlassen, sollte ihrer Ansicht nach als Fortschritt gelten.