Crawford alerta sobre brechas de desarrollo en la educación infantil de Jamaica

Damion Crawford, portavoz de la Oposición en Educación, ha criticado lo que describió como graves debilidades en el sector de primera infancia de Jamaica, advirtiendo que una parte considerable de niños de cuatro años ingresa al sistema escolar formal sin haber sido evaluados previamente.

Crawford puso de relieve esas brechas el martes durante su intervención en el Debate sectorial de la Cámara de Representantes.

«De aproximadamente 29.729 niños de cuatro años evaluados en 2024, solo el 54,4 por ciento cumplió todos los hitos de desarrollo esperados. Además, el 19 por ciento de los estudiantes matriculados no fue evaluado. Al ajustar a la cohorte de edad estimada, solo el 37 por ciento de los niños fue evaluado como habiendo cumplido plenamente todos los hitos de desarrollo esperados», dijo.

«Esto indica que una proporción significativa de niños ingresa a la escuela primaria sin la preparación para el desarrollo necesaria. Lo más preocupante es que estas deficiencias son en gran medida ambientales y estructurales, no biológicas», añadió Crawford.

Según él, el sistema está fallando a los niños mucho antes de que lleguen al aula de la educación formal.

«El acceso sigue siendo limitado, en particular para los niños de entre cero y tres años. La oferta depende en gran medida de operadores privados y comunitarios, lo que hace que el acceso dependa de la capacidad de pago», explicó Crawford.

Señaló que solo alrededor del 15 por ciento de las instituciones está plenamente certificado, mientras que la financiación se sitúa en aproximadamente el 0,24 por ciento del PIB, muy por debajo del referente internacional del uno por ciento.

«Además, menos del 19 por ciento de los docentes en este nivel tiene una licenciatura», añadió Crawford.