Educadora de May Pen asume puesto de jardín de infancia en Carolina del Norte a través de Participate Learning

Tamar Blair-Robinson dice que la enseñanza siempre ha sido su camino. Al crecer en May Pen, Clarendon, alineaba rocas y piedras en filas, las trataba como una clase, formulaba preguntas, daba lecciones y se imaginaba al frente de un salón real de alumnos.

Esa temprana vocación se ha convertido en una carrera notable que ahora se extiende desde Clarendon hasta Carolina del Norte. Allí imparte jardín de infancia en la Lillington Shawtown Elementary School bajo el Participate Learning Cultural Ambassador Teacher Programme. El programa, lanzado en 1987, ha enviado educadores de más de 35 países —entre ellos 60 jamaicanos— a escuelas de Carolina del Norte, Carolina del Sur y Virginia.

Antes de unirse a Participate Learning, Blair-Robinson enseñó en Jamaica durante más de 15 años. Su puesto más reciente fue en el Beulah All-Age and Infant Department en New Longville, Clarendon. Construyó un sólido historial como profesional dedicada, acumulando varios reconocimientos de Maestra del Año y de desempeño del Jamaica Teaching Council, el Ministry of Education y las instituciones donde trabajó. También se desempeñó como mentora capacitada para la Region 7, dirigiendo talleres de desarrollo profesional y ayudando a sus colegas a mejorar su práctica en el aula.

Enmarca la enseñanza como una vocación más que como un simple empleo. Esa convicción la atrajo a Participate Learning, que invita a maestros con al menos dos años de experiencia certificada a tiempo completo a trabajar en escuelas estadounidenses durante hasta cinco años consecutivos. Quienes son aceptados reciben una remuneración a la par de los maestros de EE. UU. —entre US$42,000 y US$70,000 al año, según credenciales y trayectoria—, además de seguro médico, pasaje aéreo y la posibilidad de llevar cónyuge e hijos.

En su tercer año en el programa, Blair-Robinson destaca el respaldo a los reclutas como una de sus características sobresalientes.

“Participate Learning garantiza que los maestros sean guiados en cada paso del proceso, desde el reclutamiento y la tramitación de visas hasta la llegada, la integración y el apoyo continuo en el aula. Ese apoyo constante hace que los maestros se sientan valorados, seguros y bien atendidos”, dijo.

Su tiempo en Estados Unidos también le ha mostrado enfoques que, a su juicio, podrían ayudar a las escuelas de Jamaica. Señala la alfabetización integrada en todas las asignaturas, currículos rigurosamente organizados y comunidades de aprendizaje profesional en las que los maestros se reúnen a lo largo del año para perfeccionar su oficio.

“Creo que los educadores jamaicanos pueden beneficiarse de adoptar el aprendizaje profesional continuo. Al mismo tiempo, aunque Jamaica tiene maestros dedicados, resiliencia y relaciones sólidas con estudiantes y familias, hay mucho que ambos sistemas educativos pueden aprender uno del otro”, dijo.

En la Lillington Shawtown Elementary, su presencia se ha hecho sentir con claridad. Presenta a los alumnos cuentos, música, comida y costumbres jamaicanas, al tiempo que acoge la mezcla de culturas de un aula estadounidense.

“No tardó mucho en que nuestra comunidad escolar quisiera a la Sra. Blair-Robinson. Su energía positiva e infecciosa y su optimismo llenaron los cubos de todos. Mantiene una sonrisa y una gran actitud incluso cuando enfrenta situaciones difíciles”, dijo Tiffany Artis, directora de la Lillington Shawtown Elementary.

“Para su segundo año, los padres pedían que sus hijos estuvieran en su aula basándose en el boca a boca de padres anteriores que hablaban del amor, el apoyo y la confianza que ella había construido con sus hijos.”

Blair-Robinson ya está devolviendo aprendizajes a casa. Se mantiene en contacto con colegas jamaicanos y les transmite métodos de alfabetización, ideas de gestión del aula e instrucción guiada por datos.

Cuando termine su destitución en EE. UU., aspira a pasar a un trabajo de liderazgo más amplio, formando maestros y respaldando iniciativas de alfabetización y currículo.

“Veo esta experiencia no solo como una oportunidad para mi propio crecimiento, sino como una oportunidad de retribuir”, dijo.

También anima a los maestros jamaicanos a examinar lo que ofrece Participate Learning.

“Esta es una experiencia que define una carrera. Animaría a cualquier maestro que esté listo para crecer a postularse”, dijo.

No hay cuota de solicitud. Las postulaciones se reciben durante todo el año y están abiertas a maestros que estén actualmente empleados y posean una licencia de conducir válida. Los detalles están en www.participatelearning.com/teach-in-the-usa.