La reforma educativa alcanza un 43% de implementación tras el informe del primer trimestre del Año 4 del ETOC

El programa Transforming Education for National Development (TREND) de Jamaica se situó en un 43% de implementación general al cierre del Año 4, Trimestre 1, informó la presidenta del Education Transformation Oversight Committee (ETOC), la Dra. Adrienne Stokes, en una conferencia de prensa el 23 de julio de 2026 — frente al 37% del informe trimestral anterior.

Stokes dijo que hay 207 iniciativas en marcha y que todas estuvieron en curso para el período, con el mayor avance en gobernanza, enseñanza y aprendizaje, y TVET. La meta es el 53% para marzo de 2027, elevándose hacia el 60–65% en el año fiscal 2027/28, con la entrega plena prevista para el año fiscal 2030/31. La jefa del proyecto, la Dra. Venise Morrison-Leon, informó que se completaron 13 recomendaciones en este trimestre y dio las tasas por pilar: gobernanza 55%, primera infancia 47%, enseñanza y currículo 26%, terciaria 67%, TVET 50%, tecnología e infraestructura 38%, y finanzas 21%.

En gobernanza, Stokes dijo que el 90% de los nuevos directores de juntas escolares nombrados en los últimos 24 meses se ajustan a las necesidades estratégicas de las escuelas. Un piloto de un año para remunerar a directores independientes según las tarifas de las juntas públicas del gobierno debe comenzar en septiembre en escuelas del National School Learning and Intervention Plan (NSLIP), con el desempeño rastreado mediante reuniones, actas y resultados escolares. Morrison-Leon dijo que llegaron 63 nuevas solicitudes de junta este trimestre (177 en total), se han cubierto siete puestos del National Council on Education, la revisión de la cultura ministerial de la Mona School of Business está completa y se dirige al Cabinet, y ya están cubiertos 33 puestos de auditoría interna.

La consulta sobre el proyecto de ley del Jamaica Teaching Council ha concluido y se espera que la medida pase a continuación al Parliament, dijo Stokes. Tras el huracán Melissa, unos $3.86 mil millones se han destinado a reconstruir escuelas más seguras, con 32 proyectos de infraestructura terminados y 214 en curso; el Wi-Fi llega al 82% de las escuelas públicas y lugares de seguridad, y la banda ancha al 74%. Los desembolsos operativos suman $6.1 mil millones, con subvenciones operativas escolares al alza un 19.3% en promedio.

Stokes dijo que la competencia en matemáticas e inglés del Primary Exit Profile subió año tras año, incluido un mayor dominio desde Grade 4 hasta el PEP, pero las niñas siguen superando a los niños por un amplio margen — un problema señalado en el informe Patterson y en un estudio de UNICEF de 2022. La ministra de Estado Rhoda Crawford dijo que un comité examinará cómo se enseña a los niños, señalando que siete de los 10 mejores estudiantes recientes del PEP fueron niños y que las escuelas de las Regiones 3, 4 y 5 en zonas afectadas por Melissa no mostraron declive en el PEP.

La secretaria permanente, la Dra. Cassand Troop, dijo que los niños necesitan enfoques distintos en el aula, citando modelos de reagrupación en escuelas que incluyen St. Catherine High. La directora ejecutiva del National Education Trust, Latoya Harris-Garty, dijo que se orienta a los donantes hacia estándares de reconstrucción, mientras Crawford señaló el Constituency Development Fund y el apoyo de matrícula del ministerio para los miembros del parliament.