Los resultados del PEP de sexto grado muestran avances en alfabetización y matemáticas pese a la interrupción por el huracán Melissa

La senadora Dra. Dana Morris Dixon, ministra de Educación, Capacitación, Juventud e Información, presentó los resultados nacionales de sexto grado del Primary Exit Profile (PEP) de Jamaica de 2026 el 22 de junio en una rueda de prensa del ministerio. Miles de estudiantes rindieron la evaluación tras un año escolar marcado por el huracán Melissa, que afectó gravemente a unos 12.860 alumnos en siete parroquias y 440 escuelas.

Por primera vez, se aplicaron pruebas dedicadas de alfabetización y numeración en sexto grado. Según el estándar jamaicano de alfabetización funcional, que enfatiza la comprensión por encima de la lectura y escritura básicas, el 79% de los estudiantes alcanzó el dominio, el 17% casi dominio y el 4% no dominio. El dominio en numeración subió del 69,9% en cuarto grado al 75% en sexto grado.

En las pruebas basadas en el currículo central, el 69% de los estudiantes obtuvo calificaciones competentes o altamente competentes en matemáticas, frente al 57% en 2023, pero un punto porcentual por debajo de la meta del 70%. Las artes del lenguaje alcanzaron el 72% de estudiantes competentes o superiores, superando la meta y mejorando desde el 60% en 2023. Las niñas superaron a los niños en todas las materias, aunque siete de los diez mejores estudiantes a nivel nacional fueron niños.

El ministerio informó que unos 3.000 estudiantes menos rindieron el examen que en 2024, lo que refleja el declive de la población en edad escolar de Jamaica. De 971 escuelas participantes, el 86,1% de los candidatos provenía de instituciones públicas. El ausentismo en los exámenes entre los estudiantes inscritos continuó disminuyendo.

Los datos de colocación mostraron que el 99% de los estudiantes inscritos obtuvo plaza en secundaria, con el 90% recibiendo una de sus siete opciones clasificadas y el 9,5% ubicado por proximidad. El estudiante de primaria con mejor desempeño asistió a Park Mountain Primary School en St Elizabeth, una parroquia gravemente afectada por el huracán. Un análisis separado del ministerio no encontró disminución del rendimiento en las parroquias afectadas por la tormenta en comparación con los promedios nacionales.

La ministra Dixon dijo que el trabajo de recuperación de verano se enfocaría en los estudiantes con los niveles más bajos de alfabetización y numeración, con pruebas adicionales para identificar posibles dificultades de aprendizaje. Los informes individuales de los estudiantes estaban programados para su publicación a las 2:00 p. m. el mismo día.