El senador Morgan insta a los directores a recuperar a los estudiantes que abandonaron la escuela

El senador Marlon Morgan, secretario parlamentario del Ministry of Education, Skills, Youth and Information, ha instado a los administradores escolares a tomar la delantera en localizar a los alumnos que se han alejado de la educación formal y devolverlos al aula.

Al hablar el martes (21 de julio) en la Conferencia de Regreso a Clases de la Región Uno del Ministerio, en el Grand Palladium Resort en Hanover, afirmó que directores, maestros y demás socios educativos deben unir fuerzas con padres, iglesias, figuras comunitarias y juntas escolares para que los jóvenes regresen y culminen sus estudios.

Las escuelas, sostuvo, se cuentan entre los entornos más seguros disponibles para los niños y deben funcionar como un refugio frente a muchas de las dificultades que enfrentan donde viven.

“Sabemos que la escuela es un espacio seguro para nuestros niños…; es importante que nosotros, como líderes escolares, no nos sentemos en los laureles, sino que seamos lo más activos posible al acercarnos a nuestros estudiantes y devolverlos al entorno de enseñanza y aprendizaje, porque hay tantos elementos indeseables merodeando en sus comunidades”, dijo el senador Morgan.

Señaló que, tras la pandemia de COVID-19 y el huracán Melissa, varios estudiantes nunca reanudaron las clases y, en cambio, se incorporaron al trabajo. Aunque un salario a esa edad puede parecer atractivo, advirtió, abandonar la escuela prematuramente puede restringir de forma drástica sus opciones más adelante.

“Hay personas que no volvieron a presentarse en la escuela después de la COVID…; consiguieron un empleo y dicen: ‘Muchacho, esto está bueno. Ya no voy a necesitar la escuela’. Hay que llegar muy lejos, trabajar con todos los actores, es decir, líderes comunitarios, iglesias, los pastores, lo que sea… buscar a esos padres, buscar esos hogares, buscar a esos estudiantes e inculcarles la importancia crítica de volver a la escuela”, urgió.

Los adultos del sector, subrayó, comparten el deber de orientar a los jóvenes hacia decisiones que fortalezcan sus perspectivas a largo plazo.

“Como sector, no podemos permitir que nuestros jóvenes tomen decisiones poco prudentes y poco sensatas en el aquí y ahora… . Nosotros, los adultos en la sala… tenemos que llegar muy lejos para buscarlos de forma activa”, dijo.

También llamó a los directores a impulsar la incidencia como un esfuerzo compartido, al señalar que involucrar a socios clave produce avances más profundos y duraderos.

“Si vas solo, quizá vayas más rápido, pero si van juntos, es decir, si tienen a sus actores clave a bordo y todos van juntos, es probable que lleguen más lejos”, afirmó.

La Conferencia de Regreso a Clases de la Región Uno se extendió durante tres días, del 20 al 22 de julio, bajo el lema ‘Shaping the Future of Education through Resilience and Innovation’. Directores, subdirectores, oficiales de educación y otros socios se reunieron para preparar el sistema para la apertura del año escolar 2026/27.