La réforme de l’éducation atteint 43 %, l’ETOC soulignant la reconstruction des écoles et l’écart d’apprentissage chez les garçons

KINGSTON — Le programme Transforming Education for National Development (TREND) de la Jamaïque a atteint 43 % de mise en œuvre globale à la fin de l’année 4, trimestre 1, a rapporté le Education Transformation Oversight Committee (ETOC) lors de sa conférence de presse trimestrielle le 23 juillet 2026.

La présidente de l’ETOC, la Dre Adrienne Stokes, a indiqué que ce chiffre était en hausse par rapport aux 37 % du précédent bilan, soit un gain de 600 points de base. La cheffe de projet, la Dre Venise Morrison-Leon, a chiffré la hausse d’un trimestre sur l’autre à quatre points de pourcentage. Stokes a déclaré que toutes les initiatives étaient sur la bonne voie, avec 207 en cours, et a attribué l’élan principalement aux piliers gouvernance, enseignement et apprentissage, et TVET.

Les responsables visent 53 % d’achèvement d’ici mars 2027 — à peu près à mi-parcours du projet — puis environ 60–65 % d’ici la fin de l’exercice budgétaire 2027/28, avec un déploiement complet ciblé pour l’exercice 2030/31.

Morrison-Leon a déclaré que 13 recommandations avaient été menées à bien ce trimestre. Les taux par pilier cités étaient : gouvernance et reddition de comptes 55 % ; petite enfance 47 % ; enseignement, programmes et formation des enseignants 26 % ; enseignement supérieur 67 % ; TVET 50 % ; technologie et infrastructures 38 % ; et finances 21 %.

Sur la gouvernance, le ministère de l’Éducation a rapporté que 90 % des nouveaux administrateurs de conseils d’école nommés au cours des 24 derniers mois correspondent aux besoins stratégiques des établissements. Un projet pilote d’un an visant à rémunérer les administrateurs indépendants — à des taux alignés sur les normes des conseils publics — doit démarrer en septembre dans les écoles du National School Learning and Intervention Plan (NSLIP). Soixante-trois nouvelles candidatures aux conseils ont été reçues ce trimestre, portant le total à 177. Un examen stratégique du ministère par la Mona School of Business est terminé et se dirige vers le Cabinet ; 33 postes d’audit interne sont pourvus, le recrutement se poursuivant.

La consultation sur le projet de loi relatif au Jamaica Teaching Council est terminée, a déclaré Stokes, l’étape suivante étant le dépôt au Parlement.

Après l’ouragan Melissa, environ 3,86 milliards de dollars ont été consacrés à reconstruire des écoles plus résistantes. Trente-deux projets d’infrastructure sont achevés et 214 sont en cours. Stokes a indiqué que les campus Priority One gravement endommagés, dont Manning’s High, constituent une priorité, avec l’espoir que nombre d’entre eux rouvrent pour septembre, même si la capacité des entrepreneurs reste limitée.

Le Wi-Fi atteint désormais 82 % des écoles publiques et des lieux de sécurité, et le haut débit 74 %. Les décaissements opérationnels totalisent 6,1 milliards de dollars, et les subventions opérationnelles ont augmenté de 19,3 % en moyenne.

Stokes a déclaré que la maîtrise en mathématiques et en anglais au Primary Exit Profile (PEP) s’était améliorée d’une année sur l’autre, avec une maîtrise plus solide lorsque la cohorte est suivie depuis la 4e année. Les filles surpassent encore largement les garçons — un problème signalé dans le rapport Patterson et l’évaluation de l’UNICEF de 2022. La ministre d’État Rhoda Crawford a indiqué que sept des dix meilleurs élèves au PEP cette année étaient des garçons. Le secrétaire permanent, le Dr Cassan Troop, a déclaré qu’un comité ministériel examinerait l’apprentissage des garçons, citant des écoles telles que St. Catherine High qui regroupent les garçons pour l’enseignement.

La directrice exécutive du National Education Trust, Latoya Harris-Garty, a déclaré que les donateurs peuvent s’associer aux reconstructions selon les normes du NET, des chefs de projet étant affectés pour superviser la qualité.