Les résultats du PEP de sixième année révèlent des progrès en alphabétisation et en mathématiques malgré les perturbations liées à l'ouragan Melissa

La sénatrice Dr Dana Morris Dixon, ministre de l'Éducation, des Compétences, de la Jeunesse et de l'Information, a présenté les résultats nationaux de sixième année du Profil de sortie primaire (PEP) de la Jamaïque pour 2026 le 22 juin lors d'une conférence de presse du ministère. Des milliers d'élèves ont passé l'évaluation après une année scolaire marquée par l'ouragan Melissa, qui a gravement touché environ 12 860 élèves dans sept paroisses et 440 écoles.

Pour la première fois, des tests dédiés à l'alphabétisation et à la numératie ont été administrés en sixième année. Selon la norme jamaïcaine d'alphabétisation fonctionnelle, qui privilégie la compréhension plutôt que la lecture et l'écriture de base, 79 % des élèves ont atteint la maîtrise, 17 % une quasi-maîtrise et 4 % une non-maîtrise. La maîtrise en numératie est passée de 69,9 % en quatrième année à 75 % en sixième année.

Dans les tests fondés sur le programme de base, 69 % des élèves ont obtenu un niveau compétent ou hautement compétent en mathématiques, contre 57 % en 2023, mais un point de pourcentage en dessous de l'objectif de 70 %. Les arts du langage ont atteint 72 % de niveau compétent ou supérieur, dépassant l'objectif et progressant par rapport à 60 % en 2023. Les filles ont surpassé les garçons dans toutes les matières, bien que sept des dix meilleurs élèves au niveau national soient des garçons.

Le ministère a indiqué qu'environ 3 000 élèves de moins ont passé l'examen qu'en 2024, reflétant le déclin de la population scolaire en Jamaïque. Sur les 971 établissements participants, 86,1 % des candidats provenaient d'institutions publiques. L'absentéisme aux examens parmi les élèves inscrits a continué de diminuer.

Les données de placement ont montré que 99 % des élèves inscrits ont obtenu une place en secondaire, dont 90 % ont reçu l'un de leurs sept choix classés et 9,5 % ont été placés par proximité. Le meilleur élève du primaire fréquentait la Park Mountain Primary School à St Elizabeth, une paroisse gravement touchée par l'ouragan. Une analyse distincte du ministère n'a révélé aucune baisse de performance dans les paroisses touchées par la tempête par rapport aux moyennes nationales.

La ministre Dixon a déclaré que les travaux de remédiation estivaux cibleraient les élèves aux niveaux les plus bas en alphabétisation et en numératie, avec des tests supplémentaires pour identifier d'éventuelles difficultés d'apprentissage. Les rapports individuels des élèves devaient être publiés à 14 h le même jour.