La JTA conteste l’affirmation de CAPRI selon laquelle le budget de l’éducation de la Jamaïque est adéquat

La Jamaica Teachers’ Association conteste un rapport du Caribbean Policy Research Institute selon lequel le système scolaire jamaïcain bénéficie d’un financement adéquat. Mark Malabour, président de la JTA, a déclaré que cette conclusion donne une image déformée de ce qui se passe dans les salles de classe.

Malabour a indiqué que la Jamaïque consacre peut-être environ cinq pour cent de son produit intérieur brut à l’éducation, mais que cet indicateur ne montre pas combien d’argent est disponible pour chaque élève. Il a soutenu que, par enfant, la Jamaïque reste nettement derrière les pays qui obtiennent de meilleurs résultats éducatifs.

Il a cité la Finlande et Singapour, affirmant que ces systèmes peuvent dépenser jusqu’à trois fois plus par élève que la Jamaïque. Cet investissement plus important, a-t-il dit, contribue à soutenir de meilleures ressources, des infrastructures scolaires de meilleure qualité et de meilleurs résultats pour les élèves.

Le président de la JTA a également relié l’écart de financement aux besoins fondamentaux des salles de classe. Il a déclaré que certaines écoles ne disposent que d’un seul tableau interactif, alors que chaque salle de classe devrait en être équipée.

Le rapport de CAPRI, intitulé Room for Improvement, reconnaît que la Jamaïque consacre une part relativement élevée de sa production nationale à l’éducation. Cependant, il avertit aussi que les apprentissages des élèves restent faibles et que la productivité accuse du retard, la Jamaïque figurant parmi les moins bons élèves d’Amérique latine et des Caraïbes.

Pour les enseignants, a déclaré Malabour, la question n’est pas simplement de savoir à quoi ressemblent les dépenses d’éducation dans les comptes nationaux, mais si les écoles reçoivent un soutien suffisant pour répondre aux besoins quotidiens des élèves.