La réforme de l'éducation atteint 43 % de mise en œuvre alors que l'ETOC présente le bilan du premier trimestre de l'année 4

Le programme Transforming Education for National Development (TREND) de la Jamaïque se situait à 43 % de mise en œuvre globale à la fin du premier trimestre de l'année 4, a déclaré le Dr Adrienne Stokes, présidente du Education Transformation Oversight Committee (ETOC), lors d'une conférence de presse le 23 juillet 2026 — en hausse par rapport aux 37 % du précédent bilan trimestriel.

Stokes a indiqué que 207 initiatives sont en cours et que toutes étaient dans les délais pour la période, avec les plus fortes avancées en gouvernance, enseignement et apprentissage, et TVET. L'objectif est de 53 % d'ici mars 2027, puis de monter vers 60–65 % d'ici l'exercice fiscal 2027/28, avec une livraison complète visée pour l'exercice fiscal 2030/31. La cheffe de projet, le Dr Venise Morrison-Leon, a rapporté 13 recommandations achevées ce trimestre et a donné les taux par pilier : gouvernance 55 %, petite enfance 47 %, enseignement et curriculum 26 %, tertiaire 67 %, TVET 50 %, technologie et infrastructure 38 %, et finance 21 %.

Sur la gouvernance, Stokes a déclaré que 90 % des nouveaux administrateurs de conseils scolaires nommés au cours des 24 derniers mois correspondent aux besoins stratégiques des écoles. Un pilote d'un an visant à rémunérer les administrateurs indépendants selon les barèmes de cachets des conseils publics gouvernementaux doit débuter en septembre dans les écoles du National School Learning and Intervention Plan (NSLIP), avec un suivi des performances via les réunions, les procès-verbaux et les résultats scolaires. Morrison-Leon a indiqué que 63 nouvelles candidatures aux conseils sont arrivées ce trimestre (177 au total), que sept postes du National Council on Education ont été pourvus, que l'examen de la culture ministérielle par la Mona School of Business est achevé et en route vers le Cabinet, et que 33 postes d'audit interne sont désormais pourvus.

La consultation sur le projet de loi Jamaica Teaching Council est terminée et le texte devrait ensuite être présenté au Parlement, a indiqué Stokes. Après l'ouragan Melissa, environ 3,86 milliards de dollars ont été consacrés à la reconstruction d'écoles plus sûres, avec 32 projets d'infrastructure achevés et 214 en cours ; le Wi-Fi atteint 82 % des écoles publiques et des lieux de sécurité, et le haut débit 74 %. Les décaissements opérationnels totalisent 6,1 milliards de dollars, les subventions opérationnelles aux écoles ayant augmenté en moyenne de 19,3 %.

Stokes a déclaré que la maîtrise au Primary Exit Profile en mathématiques et en anglais a progressé d'une année sur l'autre, y compris une meilleure maîtrise de la Grade 4 au PEP, mais que les filles surpassent encore largement les garçons — un problème souligné dans le rapport Patterson et une étude UNICEF de 2022. La ministre d'État Rhoda Crawford a indiqué qu'un comité examinera la façon dont les garçons sont enseignés, notant que sept des 10 meilleurs élèves récents au PEP étaient des garçons et que les écoles des régions 3, 4 et 5 dans les zones touchées par Melissa n'ont pas connu de recul au PEP.

La secrétaire permanente, le Dr Cassand Troop, a déclaré que les garçons ont besoin d'approches pédagogiques différentes, citant des modèles de regroupement dans des écoles dont St. Catherine High. La directrice exécutive du National Education Trust, Latoya Harris-Garty, a indiqué que les donateurs sont orientés vers les normes de reconstruction, tandis que Crawford a pointé le Constituency Development Fund et le soutien ministériel aux frais de scolarité pour les membres du Parlement.