Le ministère de l'Éducation condamne Ascot Primary pour des restrictions de toges de graduation fondées sur le PEP

Le ministère de l'Éducation a vivement critiqué l'école primaire Ascot Primary à Portmore, St. Catherine, après des signalements selon lesquels des élèves de sixième année ont été exclus du port de toges de graduation parce qu'ils avaient été jugés non aptes aux examens Primary Exit Profile (PEP) de 2026.

Pour de nombreux enfants, l'achèvement de l'école primaire est une étape qu'ils attendent depuis des années. À Ascot Primary, cependant, cette célébration aurait été entachée lorsque certains élèves se sont vu refuser des toges tandis que des camarades ayant atteint le seuil de maîtrise participaient à la cérémonie entièrement habillés, divisant la promotion selon des critères liés aux résultats des examens.

Le ministère a déclaré que l'approche de l'école équivalait à un traitement différencié fondé sur les résultats des évaluations. Les responsables ont qualifié cette politique d'inappropriée et ont affirmé qu'elle allait à l'encontre des principes d'équité, d'inclusion et de discipline positive.

La directrice par intérim de l'éducation, Terry-Ann Thomas-Gaye, a déclaré que le ministère avait depuis pris contact avec le directeur de l'école, Mark Jackson. Jackson a expliqué que la décision faisait suite à des discussions avec les parents d'élèves n'ayant pas rempli les critères fixés pour participer à l'exercice de graduation. Il a ensuite exprimé des regrets et présenté ses excuses à tout élève qui aurait pu être blessé par cette politique.

La ministre de l'Éducation, Dr. Dana Morris-Dixon, a déclaré que les résultats PEP d'un enfant ne devraient jamais déterminer s'il se sent ou non digne de célébrer une étape éducative importante. Elle a ajouté que les cérémonies de graduation devraient marquer l'achèvement de l'école primaire pour chaque enfant, et non servir de plateforme à l'humiliation, à l'exclusion ou à la différenciation publique.

Le ministère a déclaré qu'il ne tolérerait pas les pratiques qui compromettent la dignité ou le bien-être émotionnel d'un enfant, et a rappelé aux responsables d'établissement qu'ils ont le devoir d'agir toujours dans l'intérêt supérieur de leurs élèves.