Les résultats du PEP 2026 affichent une meilleure maîtrise et 90 % d'affectations scolaires après l'ouragan Melissa

Le ministère de l'Éducation a publié les résultats du Primary Exit Profile (PEP) 2026, indiquant que neuf élèves sur dix ont obtenu une affectation dans l'une des écoles qu'ils avaient choisies et que les objectifs nationaux de rendement ont été dépassés dans trois des quatre domaines évalués, malgré les perturbations liées à l'ouragan Melissa.

Maria Ho Young, directrice adjointe de l'éducation chargée de la branche examens et évaluations, a déclaré que les résultats s'étaient légèrement améliorés par rapport à l'an dernier. Le taux de maîtrise s'établit désormais à 69 % en mathématiques et à 72 % en arts du langage, contre moins de la moitié des élèves atteignant ce niveau lorsque le PEP a été lancé en 2019. L'objectif du ministère en arts du langage, fixé à 70 %, a été légèrement dépassé, tandis que les mathématiques sont restées juste en dessous de ce seuil. Les responsables ont indiqué que l'objectif à long terme est que 85 % des élèves atteignent la maîtrise ou un niveau supérieur.

Les taux d'affectation ont également légèrement augmenté. Il y a quelques années, environ 86 % des élèves obtenaient l'une de leurs sept écoles classées par ordre de préférence ; ce chiffre a modestement progressé. Ho Young a attribué ce gain en partie à la baisse des taux de natalité, qui a allégé la pression sur les places scolaires, et au fait que les parents font des choix plus réalistes en fonction des progrès de leurs enfants de la quatrième à la sixième année.

Elle a affirmé que le système d'affectation fondé sur le mérite reprend l'approche de l'ancien Grade Six Achievement Test, classant les élèves selon leurs notes cumulées, de la plus élevée à la plus basse. Lorsque des candidats obtiennent des notes identiques et ont la même préférence scolaire, tous sont affectés à cet établissement.

Après que Melissa a gravement touché la moitié de l'île, le ministère a suivi environ 12 000 élèves répartis dans sept paroisses de l'ouest et 440 écoles. Les comparaisons avec les moyennes nationales, les autres paroisses et les tendances passées n'ont révélé aucune baisse significative des performances, toute régression étant estimée à environ un pour cent.

Les sciences et les sciences sociales ont été retirées des évaluations de cette année, tout comme les épreuves de tâches pratiques, après consultation des directeurs des zones touchées par la tempête et pour compenser le temps d'enseignement perdu. Ho Young a souligné que ces changements s'appliquaient à l'échelle nationale afin de garantir l'équité des affectations. Les compétences fondamentales en mathématiques et en arts du langage ont toujours été mesurées au moyen d'épreuves à choix multiples.

Les lycées acceptent les affectations PEP jusqu'à 95 % de leur capacité déclarée, les 5 % restants étant réservés aux transferts et aux inscriptions. Les établissements soumettent chaque année au ministère des chiffres d'effectifs par sexe pour approbation. Ho Young a indiqué que les enseignements tirés de la COVID et de Melissa figurent dans le plan du ministère pour l'éducation en situation d'urgence, qui s'appuie sur des comités dédiés pour orienter les décisions en matière d'évaluation et de reprise.