शिक्षकों से अपील: AI का उपयोग करें, पर छात्रों की आलोचनात्मक सोच कमजोर न करें

One Academy, जिसे One on One Educational Services संचालित करती है, ने हाल ही में अपना Future Ready Educators Summit 2.0 आयोजित किया, जिसका उद्देश्य शिक्षकों को कृत्रिम बुद्धिमत्ता (AI) के व्यावहारिक उपयोग के तरीके सिखाना और सीखने पर इसके जोखिमों को नियंत्रित करना था।

अध्यक्ष और मुख्य कार्यकारी अधिकारी Ricardo Allen ने कहा कि AI अब रोजमर्रा के स्कूली काम में व्यापक रूप से शामिल है। शिक्षक इसका उपयोग पाठ योजना बनाने, नोट्स तैयार करने और असाइनमेंट जाँचने के लिए करते हैं; छात्र त्वरित उत्तरों के लिए होमवर्क AI उपकरणों में डालते हैं; अभिभावक परीक्षा की तैयारी में बच्चों की मदद के लिए इस तकनीक पर निर्भर होते हैं; और प्रशासक डेटा समझने के लिए इसे लागू करते हैं। Allen ने, हालाँकि, चेतावनी दी कि गति और सुविधा उन सोच कौशलों की जगह नहीं ले सकती जिन्हें शिक्षा विकसित करने के लिए बनाया गया है।

Cambridge University के फेलो Allen ने तर्क दिया कि शिक्षकों को केवल वे तथ्य पहुँचाने वाले नहीं, बल्कि "सोच के वास्तुकार" बने रहना चाहिए, जिन्हें AI मिनटों में उपलब्ध करा सकता है। उन्होंने कहा कि सटीक मूल्यांकन इस बात पर निर्भर करता है कि क्या शिक्षार्थी अपने तर्क की व्याख्या और पक्ष रक्षा कर सकता है—न कि केवल सही या गलत अंकों पर। उन्होंने एक तरीका उजागर किया जिसमें छात्रों को AI के खिलाफ एक निश्चित पक्ष पर तर्क करने का काम दिया जाता है, जैसे कि क्या द्वितीय विश्व युद्ध आर्थिक रूप से आवश्यक था, और साक्ष्य के साथ लौटना होता है जो वास्तविक विश्लेषण की माँग करता है।

Allen ने AI पर अत्यधिक निर्भरता को संज्ञानात्मक क्षय (cognitive atrophy) से जोड़ा—मानसिक मार्गों का कमजोर होना, जो पढ़ने जैसी परिश्रमपूर्ण गतिविधियों से मजबूत होते हैं। उन्होंne कहा कि छात्रों की परीक्षा के तरीके बदलने से उनके सीखने का तरीका भी बदल जाएगा। संवादात्मक मूल्यांकन (dialogic assessment), जहाँ शिक्षार्थियों को अपनी तर्क श्रृंखला की व्याख्या करनी होती है जैसे कोई स्नातकोत्तर अपने शोध प्रबंध का बचाव कर सकता है, इस बदलाव का केंद्र है। AI इन बातचीतों को बड़े पैमाने पर कर सकता है और शिक्षकों को डैशबोर्ड दे सकता है जो दिखाता है कि कौन अच्छा तर्क करता है और किसे सहायता की जरूरत है।

One on One इस शोध को Cambridge University के साथ आगे बढ़ा रहा है, Government of The Bahamas के साथ इसका pilot चला रहा है, और इसे Jamaican शिक्षकों के बीच लाने की योजना बना रहा है। Allen ने National Virtual School की ओर इशारा किया, जो Ministry of Education की एक साझेदारी है और अब 101 स्कूलों में सक्रिय है। Kingston में स्थित केंद्रीय प्रशिक्षक गेम डिज़ाइन जैसे विषयों को स्थान पर उपस्थित सहायकों वाली कक्षाओं में स्ट्रीम करते हैं। प्रत्येक सत्र के बाद कौशल-अंतराल परीक्षण शिक्षकों को प्रत्येक छात्र की ताकत और कमजोरियों के अनुसार व्यक्तिगत सहायता देने में मदद करते हैं।

Allen ने पारंपरिक परीक्षाओं के लिए रटने और बाद में जो पढ़ा हो उसे लागू न कर पाने की स्थिति में कमजोर दीर्घकालिक स्मृति को एक बड़ी चिंता के रूप में पहचाना। उन्होंne कहा कि Jamaica को ऐसे स्नातकों की जरूरत है जो ज्ञान बनाए रखें और रचना कर सकें—न कि ऐसे छात्र जो उत्तरों को थोड़े समय के लिए याद कर लें और उद्योग में पीछे रह जाएँ।