JTA दावेदारों में शिक्षक वेतन, आवास और स्कूल नेतृत्व पर टकराव

Jamaican शिक्षकों के कामकाजी जीवन को बेहतर बनाने की योजनाएं सोमवार को Jamaica Teachers’ Association की अध्यक्षीय बहस में छाई रहीं, जहां president-elect पद के दावेदार Dr Maureen Mullings-Nelson और Dr Darien Henry ने पेशे के लिए स्पष्ट रूप से अलग-अलग प्राथमिकताएं रखीं।

दोनों शिक्षाविदों ने शिक्षकों के सामने मौजूद प्रमुख चिंताओं पर बात की, जिनमें वेतन, आवास की लागत, व्यवस्था से शिक्षकों का पलायन, विशेष शिक्षा का दबाव और इस क्षेत्र को आगे किस दिशा में जाना चाहिए, शामिल थे।

Montego Bay Community College के प्रिंसिपल Henry ने कहा कि शिक्षक वेतन को राष्ट्रीय महत्व का विषय माना जाना चाहिए। उन्होंने प्रस्ताव दिया कि कक्षा शिक्षकों को सालाना US$30,000 से US$35,000 के बीच भुगतान किया जाए, जिससे उनकी आय क्षेत्र के अन्य हिस्सों में काम कर रहे सहयोगियों के करीब आ सके।

“इसमें कोई संदेह नहीं है कि अंतरराष्ट्रीय दबावों के साथ-साथ Far East में भू-राजनीतिक मुद्दे एक देश के रूप में हमारी आर्थिक दिशा को प्रभावित करना जारी रखे हुए हैं। हालांकि, मौजूदा स्थिति में, हमें एक Government के रूप में कुछ साहसिक और परिवर्तनकारी रुख अपनाने होंगे,” उन्होंने कहा।

Henry ने यह भी तर्क दिया कि शिक्षकों की आय और निर्वाचित प्रतिनिधियों को दिए जाने वाले वेतन के बीच अंतर बहुत ज्यादा हो गया है, और कहा कि यदि इस मुद्दे को अधिक मजबूती से नहीं संभाला गया तो Jamaica के लिए शिक्षकों को बनाए रखना मुश्किल होगा।

“बहुत लंबे समय से, Jamaican शिक्षक वेतनमान के निचले स्तर पर उतार-चढ़ाव झेलते रहे हैं। यही वजह है कि वे यहां नहीं टिक रहे,” Henry ने कहा।

The Mico University College Staff Association की अध्यक्ष Mullings-Nelson ने आवास सहायता, कल्याण समर्थन और शिक्षा लाभों पर अधिक जोर दिया। उनके प्रस्तावों में National Housing Trust के लाभों तक व्यापक पहुंच और शिक्षकों के बच्चों के लिए पूर्ण तृतीयक छात्रवृत्तियां शामिल थीं।

“मेरे घोषणापत्र में Jamaica भर के शिक्षकों के लिए आवास लाभ हैं। मेरे घोषणापत्र में National Housing Trust से जुड़ने की बात है, [जो] $390 billion से अधिक पर बैठा है, ताकि Jamaica भर के शिक्षकों के लिए कम-आय आवास समाधान तैयार किए जा सकें,” उन्होंने कहा।

प्रदर्शन-आधारित वेतन के सवाल पर दोनों उम्मीदवारों की राय एक जैसी थी। दोनों ने कहा कि वे मौजूदा परिस्थितियों में वेतन को सीधे प्रदर्शन मूल्यांकन से जोड़ने का समर्थन नहीं करेंगे।

“शिक्षकों को प्रदर्शन-आधारित वेतन से जोड़ने पर विचार करना कभी भी, कतई कोई बात नहीं होनी चाहिए,” Henry ने कहा। Mullings-Nelson ने कहा कि ऐसी किसी भी चर्चा से पहले स्कूलों में धन और संसाधनों के असमान स्तरों पर ध्यान देना जरूरी होगा।

बहस में विशेष शिक्षा एक और प्रमुख चिंता थी। Henry ने कहा कि यह मामला तत्काल ध्यान देने की स्थिति में पहुंच गया है, यह उल्लेख करते हुए कि कई छात्रों का निदान नहीं हो पा रहा है क्योंकि मूल्यांकन सेवाएं सीमित हैं और प्रतीक्षा अवधि लंबी है।

“एक संकट है,” उन्होंने कहा। “हमारे शिक्षक, जैसा कि स्थिति अभी है, ऐसे कहीं अधिक छात्रों को देख रहे हैं जिनमें विशेष शिक्षा की जरूरतें सामने आ रही हैं, और वे स्वयं इन छात्रों तक पहुंचने में अपनी शैक्षणिक क्षमता से बाहर महसूस कर रहे हैं,” Henry ने जोड़ा।

Mullings-Nelson ने कहा कि जिन छात्रों को कठिनाई हो रही है, उनके लिए अनिवार्य मूल्यांकन होना चाहिए। उन्होंने स्कूलों के लिए बेहतर वित्तपोषण और विशेष शैक्षिक जरूरतों वाले बच्चों के लिए कक्षा में अधिक सहयोग की भी मांग की।

बहस तब और तीखी हो गई जब Mullings-Nelson ने Henry के नेतृत्व रिकॉर्ड को चुनौती देती दिखाई दीं, और उन संस्थानों में मीडिया कवरेज तथा कर्मचारियों की शिकायतों का हवाला दिया जहां उन्होंने सेवा दी है।

“मैंने अपने सहयोगी को दो संस्थानों का उल्लेख करते सुना और मैं vice-principal के रूप में सेवा कर चुकी होती। मीडिया के संदर्भ में डेटा भी मौजूद है, इसलिए हम कुछ संस्थानों में bakra master जैसी स्थिति और नेतृत्व को लेकर कुछ सहयोगियों की भावनाओं की कहानियां गढ़ नहीं रहे हैं,” उन्होंने कहा।

Mullings-Nelson ने कहा कि JTA को ऐसे नेतृत्व की जरूरत है जो उस सदस्यता को एकजुट कर सके, जिसे उन्होंने बढ़ती हुई विभाजित बताया।

Henry ने आलोचना को खारिज करते हुए कहा कि यह जवाबदेही और मजबूत मानकों की उनकी मांग को दर्शाती है। उन्होंने Cumberland High School से जुड़ी June 19, 2021 की एक रिपोर्ट का हवाला दिया, जहां उन्होंने कहा कि उनके बारे में “bakra master” विवरण का इस्तेमाल किया गया था।

“मैंने bakra master नेतृत्व का संदर्भ सुना और यह Cumberland High School में June 19, 2021 को की गई एक कहानी की याद दिलाता है, जहां मुझे ईर्ष्या के साथ bakra master कहा गया था। जानते हैं मैं किस बात का bakra master था? यह सुनिश्चित करने का कि प्रणालियां और प्रक्रियाएं काम कर रही थीं ताकि प्रभावी शिक्षण और सीखना हो और स्कूलिंग चलती रहे — और इसे मान्यता मिली है,” उन्होंने कहा।

Henry ने कहा कि जिन संस्थानों का उन्होंने नेतृत्व किया है, वहां के परिणाम उनके नेतृत्व दृष्टिकोण का समर्थन करते हैं, और उन्होंने Cumberland High School और Montego Bay Community College को ऐसे उदाहरणों के रूप में नामित किया जहां परिवर्तन हुआ।