जमैका की हरिकेन मेलिसा के बाद स्कूल पुनर्प्राप्ति को वैश्विक शिक्षा क्षेत्र से मान्यता

हरिकेन मेलिसा के बाद कक्षा व्यवधान से निपटने में जमैका के कार्य ने देश को विदेशी शिक्षा अधिकारियों के बीच एक महत्वपूर्ण स्थान दिला दिया है, जो स्थानीय पुनर्प्राप्ति कार्य को आपदा के बाद शिक्षा जारी रखने के उदाहरण के रूप में रेखांकित कर रहे हैं।

सीनेटर डॉ. द होन. डाना मॉरिस डिक्सन, शिक्षा, कौशल, युवा और सूचना मंत्री ने प्रतिनिधियों को बताया कि तूफान के 90 दिनों के भीतर हर स्कूल को फिर से संचालन में लाने का कार्य हरिकेन के बाद से इस क्षेत्र के उल्लेखनीय परिणामों में शुमार है।

वह 15 जून को St. James में Montego Bay Convention Centre में "Diaspora के साथ साझेदारी में एक लचीली शिक्षा प्रणाली का निर्माण" शीर्षक वाले पैनल पर बोल रही थीं, जो 11वें द्विवार्षिक Jamaica Diaspora Conference का हिस्सा था।

यद्यपि श्रेणी-पांच तूफान के गुजरने पर सैकड़ों संस्थान प्रभावित हुए, मंत्री ने कहा कि प्रशासन ने पूरे द्वीप में शिक्षण और सीखने को फिर से शुरू करने पर तत्काल प्राथमिकता दी।

सीनेटर मॉरिस डिक्सन के अनुसार, उस कार्य की गति और दायरे ने कैरेबियन से कहीं आगे भी ध्यान खींचा है, जिसमें हाल ही में यूनाइटेड किंगडम में आयोजित Education World Forum में भाग लेने वाले प्रतिनिधि भी शामिल हैं। उन्होंने कहा कि कई अंतरराष्ट्रीय संस्थाओं ने जमैका की प्रगति पर करीबी नजर रखी है।

"अब हम शिक्षा में लचीलेपन के आदर्श उदाहरण बन गए हैं। UNESCO (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization) हमारी बात कर रहा है। UNICEF (United Nations Childrens Fund) हमारी बात कर रहा है," उन्होंने कहा।

मंत्री ने स्वीकार किया कि पुनर्वास निर्बाध नहीं था। कुछ स्कूलों ने स्थायी मरम्मत जारी रहने के दौरान अस्थायी स्थलों से कक्षाएं फिर से शुरू कीं।

"जब आप इन क्षेत्रों में जाते हैं, तो आपको तंबू के नीचे चल रहे स्कूल दिखेंगे। आपको तारपालिन से बने स्कूल दिखेंगे, लेकिन स्कूल चल रहा है," उन्होंने कहा।

सीनेटर मॉरिस डिक्सन ने जोर देकर कहा कि जल्दी से फिर से खोलने से छात्रों के सिस्टम से दूर हो जाने से बचाव में मदद मिली—जिसे उन्होंने COVID-19 महामारी के दौरान लंबे अवकाश से जोड़ा।

"COVID के बाद, जब कई छात्र घर पर थे, तो उनमें से कई कभी स्कूल वापस नहीं आए, खासकर हमारे किशोर लड़के," उन्होंने कहा।

युवाओं को शिक्षा से जोड़े रखना, उनका तर्क है, उनकी शैक्षणिक प्रगति के साथ-साथ उनके सामाजिक और भावनात्मक स्वास्थ्य के लिए भी महत्वपूर्ण है। उन्होंने स्थानीय अध्ययनों का भी हवाला दिया, जिनमें इंगित किया गया है कि कई बच्चे स्कूल को वह स्थान मानते हैं जहां वे सबसे सुरक्षित महसूस करते हैं।