शिक्षा स्थायी सचिव ने तृतीयक नेताओं से क्षेत्र सुधार आगे बढ़ाने का आग्रह किया

वेस्टर्न ब्यूरो:

शिक्षा मंत्रालय की स्थायी सचिव डॉ. कासन ट्रूप ने तृतीयक शिक्षकों और प्रशासकों से शिक्षा प्रणाली को नया रूप देने में सक्रिय भूमिका निभाने का आह्वान किया है, और कहा है कि दर्शक बने रहना पर्याप्त नहीं होगा।

Hanover में पहले Higher Education Leadership Conference के गुरुवार के उद्घाटन को संबोधित करते हुए ट्रूप ने कहा कि दुनिया भर के विश्वविद्यालय और कॉलेज असामान्य रूप से गहरे उथल-पुथल के दौर से गुजर रहे हैं, और जमैकीय पेशेवरों से आग्रह किया कि वे तय करें कि घरेलू स्तर पर हो रहे बदलावों का सामना वे कैसे करेंगे।

उन्होंने कहा, “इसलिए हमारे सामने प्रश्न यह नहीं है कि शिक्षा को रूपांतरित होना चाहिए या नहीं, बल्कि यह है कि क्या हम उस रूपांतरण का नेतृत्व करेंगे या केवल उसकी प्रतिक्रिया देंगे।”

उन्होंने यह भी बताया कि संपन्न राष्ट्र स्वयं अपने स्कूल सिस्टम में उथल-पुथल से जूझ रहे हैं, फिर भी जमैका शिक्षा में—तृतीयक संस्थानों सहित—सुधार आगे बढ़ा रहा है।

द्वीपभर के परिसरों से आए 150 से अधिक तृतीयक प्रशासकों—जिनमें प्रधानाचार्य, अनुशासन डीन, रजिस्ट्रार तथा मानव-संसाधन और वित्त अधिकारी शामिल थे—ने गुरुवार के कार्यक्रम में भाग लिया। यह आयोजन आज समाप्त होने वाला है।

‘Transformational Leadership for Institutional Excellence and Sector Renewal’ के बैनर तले आयोजित यह सम्मेलन नेतृत्व क्षमता—विशेषकर रूपांतरकारी और रणनीतिक कौशल—को मजबूत करने; जवाबदेही, परिणाम और संस्थागत प्रभावशीलता बढ़ाने; तृतीयक निकायों का राष्ट्रीय विकास लक्ष्यों तथा उभरती श्रम-बाज़ार मांगों से तालमेल बेहतर करने; और मजबूत संस्थागत संस्कृतियों तथा सुदृढ़ परिवर्तन प्रबंधन को बढ़ावा देने का प्रयास करता है।

शिक्षा से जुड़े राष्ट्रीय बजट के तत्वों का उल्लेख करते हुए ट्रूप ने कहा, “आज मैं मंत्रालय की उस दृष्टि को साझा करना चाहती हूँ जिसमें उच्च शिक्षा क्षेत्र वित्तीय रूप से टिकाऊ, शैक्षणिक और तकनीकी रूप से प्रासंगिक तथा तकनीकी रूप से प्रतिस्पर्धी हो, और साथ ही राष्ट्रीय विकास लक्ष्यों के प्रति गहराई से प्रतिबद्ध रहे।”

उन्होंने बल दिया कि शिक्षा सरकार की प्रमुख खर्च प्राथमिकताओं में बनी हुई है, जो इस स्थायी विश्वास को रेखांकित करता है कि यह क्षेत्र आर्थिक विस्तार, सामाजिक प्रगति और राष्ट्रीय लचीलेपन को शक्ति देता है।

ट्रूप के अनुसार, अधिकारी सार्वजनिक रूप से वित्तपोषित तृतीयक कॉलेजों और विश्वविद्यालयों के वित्तपोषण की समीक्षा कर रहे हैं क्योंकि सार्वजनिक कोष सीमित है, जिससे स्पष्ट और मापनीय परिणाम आवश्यक हो जाते हैं।

उन्होंने कहा, “वर्तमान वित्तपोषण मॉडल ने शिक्षा क्षेत्र के विकास के प्रारंभिक चरणों में जमैका की अच्छी सेवा की। परंतु आज की वास्तविकताएँ अधिक आधुनिक दृष्टिकोण की माँग करती हैं।”

उन्होंने समझाया कि अब चल रहे क्षेत्रीय परामर्श एक नई वित्तपोषण संरचना गढ़ने के लिए हैं, जो छात्र उपलब्धि, गुणवत्ता और संस्थागत परिणामों, रोज़गार बाज़ार के प्रति जवाबदेही, अनुसंधान और नवाचार, वित्तीय सुदृढ़ता तथा जवाबदेही और पारदर्शिता पर अधिक ज़ोर देती है।

उन्होंने कहा, “इसलिए जिस मॉडल को हम रूपांतरण के दौरान देख रहे हैं, वह निवेश घटाने के बारे में नहीं है। बल्कि यह सुनिश्चित करने के बारे में है कि सार्वजनिक निवेश छात्रों, करदाताओं और जमैकीय अर्थव्यवस्था के लिए अधिकतम संभव प्रतिफल दे।” “हम ऐसी साझेदारी की कल्पना करते हैं जिसमें पूरी सरकार समर्थन दे, जबकि संस्थानों को लचीलापन, अधिक नवाचार और अधिक जवाबदेही मिले।”