Il Ministero dell'Istruzione difende la valutazione PEP 2026 di fronte alle critiche di Damion Crawford

Il direttore generale dell'istruzione ad interim Terrion Thomas-Gale ha respinto le accuse secondo cui la lettura del Ministero dell'Istruzione dei risultati del Primary Exit Profile (PEP) di Grado 6 del 2026 sarebbe fuorviante, intervenendo alla Region 7 School Leadership Conference.

Secondo la revisione del Ministero, i risultati sono migliorati in matematica e language arts. È stato riportato che il 72 per cento dei candidati era competente o altamente competente in language arts, con padronanza della literacy al 79 per cento e della numeracy al 75 per cento, mentre la matematica ha mancato l'obiettivo di un punto percentuale.

Il portavoce dell'Opposizione per l'istruzione Damion Crawford ha contestato quella lettura, sostenendo che le modifiche agli esami introdotte dopo l'uragano Melissa rendono irragionevole confrontare i risultati di quest'anno con quelli dell'anno scorso.

Interrogata sulla risposta del Ministero, la signora Thomas-Gale ha affermato che i funzionari restano saldi sulle figure della valutazione e sottolineano che i dati restano aperti a esame e scrutinio. Ha aggiunto che il ministro dell'Istruzione fornirà, a tempo debito, una risposta più ampia all'Opposizione, se sceglierà di farlo.

Ha inoltre esortato genitori e pubblica opinione a non perdere fiducia nel PEP, descrivendolo come radicato nel National Standards Curriculum e concepito per formare diplomati della scuola primaria più resilienti, meglio preparati al mondo moderno e più solidi nel pensiero critico — obiettivi che, ha detto, il curriculum è destinato a realizzare.

Nel frattempo, ha spinto i dirigenti delle scuole primarie della Regione 7 a portare literacy e numeracy ad almeno il 90 per cento, osservando che alcuni alunni lasciano ancora la scuola primaria senza saper leggere. Ai dirigenti delle scuole superiori è stato chiesto di garantire che i diplomati conseguano almeno cinque materie CSEC. Sul special education, ha affermato che il Ministero vuole ambienti più inclusivi, programmi più solidi e un sostegno aggiuntivo affinché gli studenti con bisogni speciali ricevano l'aiuto di cui hanno bisogno.

La Regione 7 comprende le scuole di Clarendon. Il direttore regionale Barrington Richardson ha detto che l'area conta 109 scuole pubbliche e che i risultati PEP di quest'anno lì si collocano di pochi punti sotto la media nazionale.