Jta、ジャマイカの教育予算は十分とのcapri主張に反論

Jamaica Teachers’ Associationは、ジャマイカの学校制度には十分な資金が投入されているとするCaribbean Policy Research Instituteの報告書に異議を唱えている。JTA会長Mark Malabourは、その結論は教室で起きている現実を歪めて示していると述べた。

Malabourは、ジャマイカが教育に国内総生産の約5％を支出している可能性はあるが、この指標では児童生徒1人当たりにどれだけの資金が使えるのかは示されないと述べた。彼は、子ども1人当たりで見れば、ジャマイカは教育成果のより高い国々に大きく後れを取っていると主張した。

彼はフィンランドとシンガポールを挙げ、これらの制度では児童生徒1人当たりでジャマイカの最大3倍を支出できると述べた。こうしたより大きな投資が、より充実した教材・設備、より良い学校インフラ、そして生徒の成果向上を支えているという。

JTA会長はまた、資金格差を教室の基本的なニーズとも結び付けた。一部の学校にはスマートボードが1台しかないが、すべての教室に1台ずつ備えるべきだと述べた。

CAPRIの報告書「Room for Improvement」は、ジャマイカが教育に国民産出の比較的高い割合を支出していることを認めている。しかし同報告書は、生徒の学習が依然として弱く、生産性も伸び悩んでおり、ジャマイカがラテンアメリカ・カリブ地域で最も低い実績の国々の一つに位置しているとも警告している。

教師側にとって、Malabourは、問題は教育支出が国民経済計算上どう見えるかだけではなく、学校が生徒の日々のニーズに応えるのに十分な支援を受けているかどうかだと述べた。