Cxcが大半のsbaを廃止へ、教員組合が学校向けaiの国家ルール策定を要請

ジャマイカ教員協会（JTA）は、カリブ試験評議会（CXC）が生成AIに対抗して学校ベース評価（SBA）の仕組みを見直したことを受け、政府に教室での人工知能（AI）を規律する国家枠組みの策定を求めている。

金曜の声明で同組合は、CXCが資格の健全性と国際的な地位を守る責務を負っていることは認める一方、今回の見直しはジャマイカの学校が抱えるより深いひずみを露呈させたと主張した。

「提起された懸念は、地域試験の実施にとどまらない」とJTAは述べた。「ジャマイカの教育制度へのより広い影響があり、教授、学習、評価、そして人工知能の責任ある利用について、緊急の国家的議論が求められている。」

木曜、CXCは、大半の非実技系のカリブ中等教育証明書（CSEC）およびカリブ高等能力試験（CAPE）科目について従来のSBAを廃止し、試験監督下で実施するペーパー032に置き換えると発表した。

2027学年度から始まるこの転換は、AIがエッセイや報告書などコースワークを作成する能力を高めるなか、生徒評価の信頼性を保つための措置だ。

農業科学、視覚芸術、音楽、体育、テクニカルドローイング、および食品・栄養・健康といった実技分野のみが従来のSBAを維持し、監督はより厳格化される。

CXCの登録官兼最高経営責任者ウェイン・ウェズリー博士は、評議会の使命は資格の信頼性を維持することだと述べた。

「われわれの資格の公正性は交渉の余地がない」とウェズリー氏は述べ、SBAが約50年にわたりカリブの学習者を支えてきたものの、旧来の手法では生徒の成果を信頼して判定できなくなった時点でCXCは介入せざるを得なかったと指摘した。

JTAはこれに対し、今回の措置はAIが学校教育をどれほど急速に変えるかをCXCが見通せなかったことも示していると反論した。

「CXCはおおむね準備不足に見舞われ、ある程度、いま管理しようとしている技術変革そのものの犠牲者となったように見える」と協会は述べ、著作者性、独創性、学術的誠実さへの懸念は長年表面化してきたと指摘した。

改革は不可欠だとしつつも、組合はSBAをペーパー032に置き換えるだけでは課題の一端にしか対処できないと警告した。

「AIの誤用は、生徒がSBAを作成する場合に限られない。宿題、校内試験、研究課題、授業計画、高等教育、そして知識の生産と評価全般に影響する」と声明は述べた。

「AIリテラシー、倫理的行動、真正な評価に向けた包括的な地域戦略が必要だ。」

協会は公平性のリスクも指摘し、端末、安定したインターネット、AIツール、十分に準備された教員へのアクセスの格差が、生徒間の差をさらに広げかねないと警告した。

学習者はAIを操作できるだけでなく、その回答に疑問を呈し、誤りや偏りを見抜き、利用を正しく明記し、機械が書いた成果を自分のものとして偽らないよう指導されるべきだと主張した。

このためJTAは、教育・技能・青少年・情報省に対し、教員、校長、保護者、生徒、大学、評価の専門家、技術専門家を速やかに集め、教育における国家AI政策を策定するよう求めている。

「学校がこうした複雑な倫理的・教育的・評価上の課題を個別に乗り越えざるを得ない状況にしてはならない」と協会は述べた。

CXCの日程では、非実技科目のCAPE受験者は2027年5〜6月期にペーパー032を受験する。CSECについては、2027年は学校が従来のSBAかペーパー032かを選択でき、新ペーパーは2028年から必修となる。

CXCの業務担当ディレクター、ニコール・マニング博士は、改定後の方式は持続的な学習を支えつつ、生徒の成果が真正であるという信頼を再建すると述べた。

「CXCの資格には意味がある」とマニング氏は述べた。「雇用主、大学、保護者、家族、後見人——子どもの教育に何年もの献身と犠牲を注いできた人々にとって、意味があるのだ。」