Cxc의 sba 체계 개편에 맞서 jta, 국가 ai 교육 정책 촉구

자메이카교원협회(Jamaica Teachers Association)는 카리브시험위원회(Caribbean Examinations Council)가 생성형 AI의 급속한 확산에 대응해 학교 기반 평가(school-based assessment) 체계를 개편한 이후, 정부가 학교의 인공지능에 관한 국가 정책을 마련할 것을 촉구하고 있다.

JTA 회장 마크 말라버(Mark Malabver)는 CXC가 AI가 학교 기반 평가의 진정성을 훼손하고 있다고 결론 내렸다고 밝혔다. 일부 시험의 경우, 위원회는 SBA에서 벗어나 흔히 페이퍼 쓰리(paper three)로 불리는 방식을 도입하고 있다.

학교 기반 평가는 오랫동안 학생들이 교사와 함께 연구 과제와 답안을 작성해 성적에 반영하도록 요구해 왔다. 말라버는 이 모델을 지도교수 아래의 대학 논문 작업에 비유하며, 여전히 학습의 소중한 일부라고 주장했다.

그는 CXC와 CSEC가 방심한 상태였다고 말했다. AI는 이미 한동안 존재해 왔고 일상 전반에서 널리 쓰이는데도, 평가에 미치는 영향을 관리할 선제적 계획은 없었다고 그는 지적했다. 그의 견해로는 SBA를 폐지하는 것은 학습 과정의 중요한 요소를 없애 버리는 즉흥적 조치이며, 학생들을 경직하고 고도로 통제된 시험으로 몰아넣어 모든 학습자가 잘 해낼 수 없는 방향으로 바꾼다는 것이다.

말라버에 따르면 JTA가 원하는 것은 AI를 어떻게 사용하고, 인용하며, 평가 도구에 반영할지를 제시하는 정책이다. 그는 AI가 사라지지 않을 것이며, 학생과 교사가 윤리적 측면을 포함해 적절히 활용할 수 있도록 준비되어야 한다고 강조했다.

그는 몇 주 전 참석한 ACD 회의에서 AI, 기술, 윤리가 논의의 중심이었다고 언급했다. 자메이카와 더 넓은 카리브 지역은 기술의 적용 방식을 주도하기보다 너무 자주 기술에 뒤처진다고 그는 주장했다. 이에 협회는 명확한 교실 정책이 나올 수 있도록 교육자와 다른 이해관계자 간의 국가적 대화를 촉구하고 있다.

말라버는 JTA의 입장에서 보면 노조가 그런 논의에 포함되지 않았다고 말했다. 교육 분야 AI에 대한 정부 발언은 지금까지 부드러운 이야기에 그쳤으며, 실행 가능한 지침을 만들기 위해 필요한 폭넓은 이해관계자 과정은 없었다고 그는 덧붙였다.

교원들 역시 실질적 이점을 본다고 그는 말했다. 제대로 활용하면 AI가 업무를 더 쉽게 만들 수 있다는 것이다. 그가 강조한 우선순위는 학교, 학생, 더 넓은 사회가 이 기술을 책임감 있게 사용하는 방법을 이해하도록 하는 것이다.