Future Ready Educators Summit, 자메이카 학교 AI 책임적 활용 방향 제시

One on One Educational Services가 개발한 One Academy는 최근 Future Ready Educators Summit 2.0을 개최해 교사들이 학교에서 인공지능과 함께 일하기 위한 실용적 전략을 갖추도록 했다. 회사의 사장 겸 최고경영자(CEO) Ricardo Allen은 이번 행사가 교육자들이 AI의 이점을 활용하면서도 교수·학습에 가져오는 위험을 관리하는 방법을 다루었다고 말했다.

Allen은 인공지능을 이미 교실을 재편하고 있는 주요 기술적 변화로 묘사했다. 교사들은 수업 계획, 노트 준비, 과제 설계, 채점에 AI를 사용하고 있으며, 학생들도 종종 같은 도구로 숙제를 완성한다. 학부모와 관리자들도 학습 지원과 데이터 분석에 AI를 도입하고 있다. Allen은 학교가 의도적으로 대응하지 않으면 전체 업무 흐름이 독립적 사고를 희생하면서 기술에 의존하게 될 수 있다고 경고했다.

그는 핵심 관심사는 비판적 사고를 보존하는 것이라고 말했다. 최근 Cambridge University에서 펠로우십을 마친 Allen은 유효한 평가는 답이 맞는지 여부만이 아니라 학생이 자신의 추론을 설명하고 방어할 수 있는지에 달려 있다고 주장했다. AI로 완성했지만 학생이 이해하지 못한 과제는, 그는 말하기를, 유효한 학습 증거가 되지 않는다. 그가 강조한 한 가지 접근법은 학습자에게 고정된 입장에 대해 AI와 논쟁하고 뒷받침 증거와 함께 돌아오도록 요청하는 것이다.

Allen은 교사들이 단순한 정보 제공자가 아니라 사고의 설계자로 남아야 한다고 촉구했다. 그는 즉각적인 AI 답변에 대한 과도한 의존을 인지적 위축과 연결지으며, 지름길이 독서와 문제 해결에 필요한 정신적 노력을 약화시킬 수 있다고 경고했다. 서밋은 학생들이 자신의 논리를 깊이 설명해야 하는 대화형 평가(dialogic assessment)도 검토했다. Allen은 이 모델에 대한 연구가 Cambridge University 및 Bahamas 정부와 함께 진행 중이며 Jamaica로 확대할 계획이라고 말했다. AI는 학생들과 구조화된 대화를 나누고 교사에게 누가 논리적으로 잘 사고하는지, 누가 지원이 필요한지 보여주는 대시보드를 제공할 수 있다.

Allen은 Jamaica Ministry of Education과의 파트너십인 National Virtual School을 소개했다. Kingston에서 중앙 강의를 통해 교실 스크린으로 101개 학교를 연결한다. 농촌 지역에서 부족한 과목인 게임 디자인 등은 전국으로 스트리밍될 수 있으며, 기술 격차 테스트가 지도자들이 후속 지원을 맞춤화하는 데 도움이 된다. 그는 Jamaica가 단기 시험 성과를 넘어 장기 기억, 창의성, 산업 역량을 키우는 교수와 평가로 나아가야 한다고 말했다.