심리학회 회장, Ascot Primary 졸업식 PEP 성적별 분리가 아동에게 해롭다고 지적

자메이카 심리학회 회장 Dr Paul Smith는 대중이 Ascot Primary School 졸업식 분쟁을 단순한 기관의 실수 이상으로 봐야 한다고 촉구했다. 그는 일부 학생들에 대한 보고된 대우가 어린 시절의 결정적 순간 중 하나에서 아이들에게 해를 끼쳤을 수 있는 일종의 공개적 제재라고 규정했다.

Smith는 THE STAR에 Primary Exit Profile(PEP) 시험 성적에 따라 졸업식에서 특정 6학년 학습자들을 나누려 한 보고된 조치가 차별에 해당하며 지속적인 심리적 피해를 초래할 수 있다고 말했다. 그는 "아이들은 어른과 다르게 내면화한다"고 말했다.

St Catherine의 Portmore에 위치한 Ascot Primary는 2026년 PEP 시험에서 특정 학업 기준에 미달한 일부 6학년 학생들이 학교 졸업식에서 학사모와 가운 착용을 금지당했다는 주장 속에 광범위한 비판에 직면하고 있다. 보고에 따르면 성적이 더 좋은 급우들은 정식 의례복을 입고 참여했으며, 학부모들은 다른 아이들이 가운을 입은 그룹 뒤를 걸었고 졸업 코호트의 맨 뒤에 배치됐다고 말했다.

교육부(Ministry of Education)는 이후 보고된 행위를 비난하며, 졸업 행사는 학생의 학교 생활에서 중요한 한 단계의 종말을 표해야 하며 공개적 순위 매기기, 낙인 또는 처벌의 무대가 되어서는 안 된다고 밝혔다.

Smith는 학업 성적이나 행동이 졸업식에서 학생들의 동등한 참여를 막을 정당한 이유가 될 수 있다는 생각을 일축했다. 그는 "학생들이 졸업 자격을 갖췄다면 그 기회를 누릴 수 있어야 한다"고 말했다. 그는 보고된 행위를 차별적이라고 규정했다. "일어난 일은 차별, 편견, 고립, 분리의 한 형태다. 성적 때문에 졸업식에서 그들이 잘 차려입거나 인정받거나 일어나는 일의 완전한 일원이 되지 못하도록 허용됐기 때문에 결국 그렇게 귀결된다"고 그는 말했다.

그는 학업적, 정서적 또는 사회적 어려움을 이미 겪고 있는 아이들에게 정서적 부담이 특히 클 수 있다고 경고했다. 학교는 훈육과 굴욕을 혼동해서는 안 된다고 그는 덧붙였다. "행동 문제가 있다면 다른 해결 방법이 있다. 아이에게 정서적으로 상처를 입히면 아이는 결코 극복하지 못할 수도 있다"고 Smith는 말했다.

그의 견해로는 행동이나 성취에 대한 우려가 있다면 졸업식 훨씬 전에 조치가 이루어졌어야 했다. "이 학생들에게 행동 문제가 있다는 것이 알려진 시점부터 어떤 개입이 이루어졌는가? 진로 상담 교사에게 보내졌는가? 학부모가 불러들여졌는가? 학교에 특별한 조치가 있었는가? 보상 제도가 있었는가? 졸업일에 메시지만 보낼 수는 없다"고 그는 덧붙였다.

Smith는 미완성 과제로 고등학교 졸업이 막혔던 개인적 경험을 통해 이러한 배제의 장기적 무게를 이해한다고 말했다. "나는 모든 졸업 요건, 과목 등을 갖췄는데 그 때문에 졸업하지 못했다. 수년간 영향을 받았고, 그건 초등학교가 아니라 고등학교였다"고 그는 말했다.

졸업식은 그가 강조하건대 아이의 인생에서 주요 이정표 중 하나이며 결코 수치의 원천이 되어서는 안 된다. 그는 이번 논란이 학교들이 자신들의 훈육 방식이 학생들을 인도하는지 아니면 단지 불명예를 주는지 스스로에게 물어보도록 촉구해야 한다고 주장했다. "무엇이든 아이의 최선의 이익에 부합해야 한다"고 그는 말했다.