Senador Morgan pressiona diretores a recuperar alunos fora da escola

O senador Marlon Morgan, secretário parlamentar do Ministry of Education, Skills, Youth and Information, cobrou dos administradores escolares que tomem a dianteira na busca por alunos que se afastaram do ensino formal e os tragam de volta à sala de aula.

Ao falar na terça-feira (21 de julho) na Conferência de Volta às Aulas da Região Um do Ministério, no Grand Palladium Resort em Hanover, ele disse que diretores, professores e demais parceiros da educação devem unir forças com pais, igrejas, lideranças comunitárias e conselhos escolares para que os jovens retornem e concluam os estudos.

As escolas, argumentou, estão entre os ambientes mais seguros disponíveis às crianças e devem funcionar como abrigo diante de muitas das dificuldades que enfrentam onde vivem.

“Sabemos que a escola é um espaço seguro para nossas crianças…; é importante que nós, como líderes escolares, não nos acomodemos, mas sejamos o mais ativos possível ao alcançar nossos alunos e trazê-los de volta ao ambiente de ensino e aprendizagem, porque há tantos elementos indesejáveis rondando suas comunidades”, disse o senador Morgan.

Ele destacou que, após a pandemia de COVID-19 e o furacão Melissa, vários alunos nunca retomaram as aulas e passaram a trabalhar. Embora um salário nessa idade possa parecer atraente, advertiu, abandonar a escola cedo pode restringir fortemente suas opções no futuro.

“Há pessoas que não voltaram à escola depois da COVID…; conseguiram um emprego e dizem: ‘Rapaz, isso é bom. Não vou mais precisar da escola’. Vocês precisam se empenhar ao máximo, trabalhar com todas as partes interessadas — líderes comunitários, igrejas, pastores, o que for… procurar esses pais, procurar essas famílias, procurar esses alunos e impressioná-los quanto à importância crítica de voltar à escola”, insistiu.

Os adultos de todo o setor, enfatizou, compartilham o dever de orientar os jovens a escolhas que fortaleçam suas perspectivas ao longo do tempo.

“Não podemos, como setor, permitir que nossos jovens tomem decisões pouco prudentes, pouco sensatas, no aqui e agora… . Nós, os adultos presentes… temos de nos empenhar ao máximo para buscá-los ativamente”, afirmou.

Ele também pediu aos dirigentes escolares que impulsionem a advocacia como esforço coletivo, dizendo que incluir parceiros-chave no trabalho gera ganhos mais profundos e duradouros.

“Se vocês forem sozinhos, talvez vão mais rápido, mas se forem juntos — ou seja, se tiverem as partes interessadas-chave a bordo e todos forem juntos —, é mais provável que vão mais longe”, disse.

A Conferência de Volta às Aulas da Região Um durou três dias, de 20 a 22 de julho, sob o tema ‘Moldando o Futuro da Educação por meio da Resiliência e da Inovação’. Diretores, vice-diretores, oficiais de educação e outros parceiros reuniram-se para preparar o sistema para a abertura do ano letivo 2026/27.