Transformação da educação atinge 43 por cento no relatório de progresso do quarto ano

KINGSTON — O Education Transformation Oversight Committee (ETOC) da Jamaica afirma que o programa Transforming Education for National Development (TREND) atingiu 43 por cento de implementação geral no fim do primeiro trimestre do quarto ano — uma subida de quatro pontos percentuais face aos 37 por cento do último briefing trimestral.

O presidente do ETOC, Dr. Adrienne Stokes, disse na conferência de imprensa de 23 de julho de 2026 que todas as 207 iniciativas em análise se mantêm no prazo, com o maior avanço em governação, ensino e aprendizagem, e educação e formação técnica e profissional (TVET). As autoridades apontam para 53 por cento até março de 2027, cerca de 60 a 65 por cento no ano fiscal 2027/28, e entrega plena no ano fiscal 2030/31.

A líder do projeto, Dr. Venise Morrison-Leon, detalhou as pontuações por pilar: governação e responsabilização 55 por cento; primeira infância 47 por cento; ensino, currículo e formação de professores 26 por cento; ensino terciário 67 por cento; TVET 50 por cento; tecnologia e infraestruturas 38 por cento; e finanças 21 por cento. Treze recomendações foram concluídas no trimestre.

Na governação, o Ministry of Education reportou que 90 por cento dos novos diretores de boards escolares nomeados nos últimos 24 meses correspondem às necessidades estratégicas das escolas. Sessenta e três novas candidaturas a boards elevaram o total para 177. Um piloto de um ano para remunerar diretores independentes segundo as normas de honorários das boards públicas do governo começará em setembro nas escolas do National School Learning and Intervention Plan (NSLIP). A consulta sobre o projeto de lei do Jamaica Teaching Council terminou, com apresentação no Parliament a seguir.

Após o furacão Melissa, cerca de 3,86 mil milhões de dólares foram investidos para reconstruir escolas de forma mais resiliente. Trinta e dois projetos de infraestrutura estão concluídos e 214 estão em curso, com campi Priority One gravemente danificados — incluindo Manning’s High — apontados para reabertura em setembro sempre que possível. O Wi-Fi cobre agora 82 por cento das escolas públicas e dos places of safety, com banda larga em 74 por cento. Os desembolsos operacionais totalizam 6,1 mil milhões de dólares, e as bolsas operacionais sobem 19,3 por cento em média.

Stokes disse que a proficiência em matemática e inglês no Primary Exit Profile (PEP) subiu face ao ano anterior, e o domínio melhorou quando a coorte foi acompanhada desde o quarto ano. Alertou, contudo, que as raparigas continuam a superar os rapazes por uma margem ampla — um fosso assinalado no Patterson Report e na revisão da UNICEF de 2022 — e que ainda são necessárias soluções específicas de género. A Minister of State Rhoda Moy Crawford disse que está a ser formado um comité ministerial sobre a educação dos rapazes; o Permanent Secretary Dr. Cassan Troop apontou para a prática em sala de aula, a socialização e modelos escolares como St. Catherine High, que reagrupa rapazes para a aprendizagem. Crawford notou que sete dos 10 melhores desempenhos recentes no PEP foram de rapazes, e que as Regions 3, 4 e 5 afetadas pela tempestade não registaram queda no PEP.

A diretora executiva do National Education Trust, Latoya Harris-Garrity, disse que doadores e parceiros privados podem apoiar as reconstruções segundo as normas do NET, com gestores de projeto atribuídos. O relatório trimestral completo do TREND está disponível no website do programa.