JTA pede política nacional de educação em IA após CXC reformular estrutura das SBA

A Jamaica Teachers Association está a pressionar o governo a elaborar uma política nacional sobre inteligência artificial nas escolas, depois que o Caribbean Examinations Council reformulou o seu quadro de avaliação escolar (school-based assessment) em resposta à rápida disseminação da IA generativa.

O presidente da JTA, Mark Malabver, afirmou que o CXC concluiu que a IA estava a comprometer a autenticidade das avaliações escolares. Em alguns exames, o conselho está a abandonar as SBA e a introduzir o que é vulgarmente chamado de paper three.

A avaliação escolar há muito exige que os alunos, em colaboração com os professores, desenvolvam tarefas de pesquisa e respostas que contribuem para as suas notas. Malabver comparou esse modelo ao trabalho de tese do ensino superior sob supervisão, defendendo que continua a ser uma parte valiosa da aprendizagem.

Segundo ele, o CXC e o CSEC foram apanhados de surpresa. A IA já está presente há algum tempo e é amplamente utilizada no dia a dia, observou, mas não havia um plano proativo para gerir o seu impacto na avaliação. Eliminar as SBA, na sua opinião, é uma medida impulsiva que remove um elemento importante do processo de aprendizagem e empurra os alunos para exames rígidos e altamente controlados, nos quais nem todos os estudantes prosperam.

O que a JTA deseja, disse Malabver, é uma política que defina como a IA deve ser usada, citada e incorporada nos instrumentos de avaliação. Ele sublinhou que a IA não vai desaparecer e que alunos e professores devem ser preparados para a utilizar de forma adequada, inclusive em bases éticas.

Ele apontou para uma conferência da ACD a que assistiu semanas antes, onde a IA, a tecnologia e a ética dominaram o debate. A Jamaica e o Caribe em geral, argumentou, demasiado frequentemente ficam atrás da tecnologia em vez de moldar a forma como é aplicada. A associação pede, por isso, um diálogo nacional entre educadores e outros intervenientes para que possa surgir uma política clara para a sala de aula.

Do ponto de vista da JTA, disse Malabver, o sindicato não tem sido incluído em quaisquer conversações desse tipo. Os comentários do governo sobre a IA na educação têm até agora sido apenas discurso vago, acrescentou, sem o amplo processo de consulta aos intervenientes necessário para produzir orientações viáveis.

Os professores, afirmou, também veem vantagens práticas: bem utilizada, a IA pode facilitar o seu trabalho. A prioridade, manteve, é garantir que escolas, alunos e a sociedade em geral compreendam como usar a tecnologia de forma responsável.