Reforma da educação chega a 43% e ETOC destaca reconstrução escolar e lacuna de aprendizagem dos meninos

KINGSTON — O programa Transforming Education for National Development (TREND) da Jamaica atingiu 43% de implementação geral ao fim do Ano 4, Trimestre 1, informou o Education Transformation Oversight Committee (ETOC) em sua coletiva de imprensa trimestral em 23 de julho de 2026.

A presidente do ETOC, Dra. Adrienne Stokes, disse que o índice subiu de 37% no briefing anterior, um ganho de 600 pontos-base. A líder do projeto, Dra. Venise Morrison-Leon, situou a alta trimestre a trimestre em quatro pontos percentuais. Stokes afirmou que todas as iniciativas estão no prazo, com 207 em andamento, e atribuiu o impulso principalmente aos pilares de governança, ensino e aprendizagem, e TVET.

As autoridades miram 53% de conclusão até março de 2027 — aproximadamente a metade do projeto — depois cerca de 60–65% até o fim do ano fiscal 2027/28, com a implementação plena prevista para o ano fiscal 2030/31.

Morrison-Leon disse que 13 recomendações foram concluídas neste trimestre. As taxas por pilar citadas foram: governança e accountability 55%; primeira infância 47%; ensino, currículo e formação de professores 26%; ensino superior 67%; TVET 50%; tecnologia e infraestrutura 38%; e finanças 21%.

Na governança, o Ministry of Education informou que 90% dos novos diretores de conselhos escolares nomeados nos últimos 24 meses correspondem às necessidades estratégicas das escolas. Um piloto de um ano para pagar honorários a diretores independentes — em valores alinhados aos padrões de conselhos públicos — deve começar em setembro em escolas do National School Learning and Intervention Plan (NSLIP). Sessenta e três novas candidaturas a conselhos foram recebidas neste trimestre, elevando o total a 177. Uma revisão estratégica do ministério pela Mona School of Business está concluída e segue para o Cabinet; 33 postos de auditoria interna estão preenchidos, com recrutamento em andamento.

A consulta sobre o projeto de lei do Jamaica Teaching Council está concluída, disse Stokes, e o próximo passo é a apresentação ao Parlamento.

Após o furacão Melissa, cerca de US$ 3,86 bilhões foram destinados à reconstrução mais resistente das escolas. Trinta e dois projetos de infraestrutura estão concluídos e 214 estão em andamento. Stokes disse que campi Priority One gravemente danificados, incluindo a Manning’s High, são prioridade, com expectativa de que muitos reabram em setembro, embora a capacidade dos empreiteiros continue apertada.

O Wi-Fi agora alcança 82% das escolas públicas e dos places of safety, com banda larga em 74%. Os desembolsos operacionais totalizam US$ 6,1 bilhões, e as verbas operacionais subiram 19,3% em média.

Stokes disse que a proficiência no Primary Exit Profile (PEP) em matemática e inglês melhorou ano a ano, com domínio mais sólido quando a coorte é acompanhada desde a Grade 4. As meninas ainda superam os meninos por ampla margem — questão apontada no Patterson Report e na avaliação da UNICEF de 2022. A ministra de Estado Rhoda Crawford disse que sete dos 10 melhores alunos do PEP deste ano foram meninos. O secretário permanente Dr. Cassan Troop afirmou que um comitê ministerial examinará a aprendizagem dos meninos, citando escolas como a St. Catherine High, que reagrupa meninos para a instrução.

A diretora-executiva do National Education Trust, Latoya Harris-Garty, disse que doadores podem firmar parcerias nas reconstruções sob padrões do NET, com gestores de projeto designados para supervisionar a qualidade.