Jamaica regista melhores resultados do PEP da sexta classe após ano letivo afetado pelo furacão

A senadora Dra. Dana Morris Dixon, ministra da Educação, Competências, Juventude e Informação da Jamaica, apresentou os resultados nacionais do exame Primary Exit Profile (PEP) da sexta classe em 22 de junho de 2026, reportando uma melhoria mensurável nas disciplinas nucleares após um ano letivo marcado pelo furacão Melissa.

Pela primeira vez, a literacia e a numeracia foram avaliadas na sexta classe utilizando o padrão de literacia funcional da Jamaica, que avalia a compreensão e a inferência em vez de se limitar à leitura e escrita básicas. Os dados do ministério mostram que 79% dos alunos atingiram o domínio da literacia, 17% estavam perto do domínio e 4% em não domínio. Na numeracia, 75% atingiram o domínio, contra 69,9% quando a mesma coorte foi testada na quarta classe; 18% estavam perto do domínio e 7% em não domínio.

Em matemática, 8% dos alunos foram altamente proficientes, 61% proficientes, 30% em desenvolvimento e 1% no nível inicial, perfazendo 69% proficientes ou acima — um ponto abaixo da meta de 70% do ministério, mas acima dos 57% de 2023. Em artes da linguagem, 5,5% altamente proficientes, 66,5% proficientes, 27% em desenvolvimento e 1% no nível inicial, com 72% proficientes ou acima, superando a meta de 70% e subindo dos 60% de 2023.

Cerca de 3.000 alunos a menos fizeram o PEP do que em 2024, refletindo o declínio da população em idade escolar primária. Entre os candidatos, 86,1% frequentaram escolas públicas e 13,9% escolas privadas, provenientes de 971 instituições. Cerca de um terço dos candidatos — 12.860 alunos em 440 escolas em sete paróquias gravemente afetadas — enfrentaram grande perturbação devido à tempestade de categoria cinco. A análise do ministério não encontrou declínio no seu desempenho em comparação com as médias nacionais ou tendências anteriores nessas regiões.

Dos alunos registados, 99% receberam colocações no ensino secundário através de um sistema baseado no mérito que combina as notas da quarta, quinta e sexta classes. Noventa por cento foram colocados numa das suas sete escolas preferidas e 9,5% por proximidade; 76 alunos foram excluídos, principalmente aqueles com necessidades especiais ou cujas famílias solicitaram nenhuma colocação.

O melhor aluno do ensino primário a nível nacional frequentou a Park Mountain Primary School em St. Elizabeth, embora os nomes individuais não tenham sido divulgados na conferência de imprensa. As alunas superaram os alunos no conjunto, mas sete dos dez melhores pontuadores nacionais foram alunos. Dixon disse que os pais receberiam relatórios PEP atualizados ainda naquele dia e que os programas de verão visariam os alunos nos níveis de realização mais baixos.