Результаты PEP 2026: рост успеваемости и 90% зачисления в школы после урагана Melissa

Министерство образования опубликовало результаты Primary Exit Profile (PEP) за 2026 год, сообщив, что девять из десяти учеников получили место в одной из выбранных школ и что национальные целевые показатели были превышены в трёх из четырёх оцениваемых областей, несмотря на перебои, связанные с ураганом Melissa.

Maria Ho Young, заместитель главного специалиста министерства по экзаменам и оценке, заявила, что результаты незначительно улучшились по сравнению с прошлым годом. Уровень владения сейчас составляет 69% по математике и 72% по языковым искусствам — рост по сравнению с менее чем половиной учеников, достигавших этого уровня, когда PEP началось в 2019 году. Целевой показатель министерства по языковым искусствам в 70% был немного превышен, тогда как по математике остался чуть ниже этой отметки. Чиновники заявили, что долгосрочная цель — чтобы 85% учеников достигли уровня владения или выше.

Показатели зачисления также немного выросли. Несколько лет назад около 86% учеников получали одну из семи ранжированных школ; этот показатель скромно увеличился. Ho Young частично объяснила рост снижением рождаемости, которое ослабило давление на школьные места, а также тем, что родители делают более реалистичный выбор, исходя из успехов детей с четвёртого по шестой класс.

Она сказала, что система зачисления по заслугам повторяет подход бывшего Grade Six Achievement Test, ранжируя учеников по совокупным баллам от высшего к низшему. Если у абитуриентов одинаковые баллы и одно и то же предпочтение школы, все будут зачислены в это учебное заведение.

После того как Melissa серьёзно затронула половину острова, министерство отслеживало примерно 12 000 учеников в семи западных округах и 440 школах. Сравнение со средними национальными показателями, другими округами и прошлыми трендами не выявило существенного падения результатов; любое снижение оценивается примерно в один процент.

Естествознание и обществознание были исключены из оценок этого года, как и задания performance-task, после консультаций с директорами школ в пострадавших от урагана районах и для компенсации потерянного учебного времени. Ho Young подчеркнула, что эти изменения применялись по всей стране для сохранения справедливости зачисления. Базовые навыки по математике и языковым искусствам по-прежнему оценивались через тесты с множественным выбором.

Средние школы принимают по результатам PEP до 95% заявленной вместимости; оставшиеся 5% резервируются для переводов и регистрации. Школы ежегодно подают данные о наборе по полу на утверждение министерством. Ho Young заявила, что уроки COVID и Melissa учтены в плане министерства по образованию в чрезвычайных ситуациях, который предусматривает специальные комитеты для принятия решений по оценке и восстановлению.