реформа образования достигла 43%: Etoc призывает ускорить меры по разрыву в успеваемости мальчиков

KINGSTON — Программа Transforming Education for National Development (TREND) на Ямайке достигла 43% общей реализации к концу первого квартала четвёртого года — рост на четыре пункта с 37% в прошлом квартале, — сообщил Education Transformation Oversight Committee (ETOC) на пресс-брифинге 23 июля 2026 года.

Председатель ETOC д-р Adrienne Stokes заявила, что реализуются 207 инициатив и все они шли по плану за отчётный период. Рост обеспечили прежде всего столпы управления, преподавания и обучения, а также TVET. Цель — 53% к марту 2027 года, с выходом к 60–65% к концу финансового года 2027/28 и полным выполнением к финансовому году 2030/31.

Руководитель проекта д-р Venise Morrison-Leon представила прогресс по столпам: управление и подотчётность — 55%; дошкольное образование — 47%; преподавание, учебные программы и подготовка учителей — 26%; высшее образование — 67%; TVET — 50%; технологии и инфраструктура — 38%; финансы — 21%. За квартал выполнены тринадцать рекомендаций.

По вопросам управления Министерство образования сообщило, что 90% новых директоров школьных советов, назначенных за последние 24 месяца, соответствуют стратегическим потребностям школ. Шестьдесят три новые заявки в советы довели пул до 177. Годовой пилот по оплате независимых директоров по стандартам вознаграждения государственных советов должен стартовать в сентябре в школах National School Learning and Intervention Plan (NSLIP); результативность будет связана с протоколами заседаний и школьными показателями. Консультации по законопроекту о Jamaica Teaching Council завершены; следующим шагом станет повторное внесение в парламент.

Stokes сообщила, что владение материалом по PEP в математике и английском выросло год к году, а уровень mastery улучшился при отслеживании когорты с четвёртого класса. Девочки по-прежнему заметно опережают мальчиков — разрыв, на который указывали Patterson Report и обзор UNICEF за 2022 год. Stokes призвала к пилотным проектам и новым подходам к преподаванию, отметив, что новый комитет по образованию мальчиков — лишь первый шаг. Постоянный секретарь д-р Cassand Troop сослалась на биологические факторы и факторы социализации и указала на модели перегруппировки в школах, включая Mona High и St. Catherine High. Государственный министр Hon. Rhoda Moy Crawford отметила, что семь из десяти лучших недавних участников PEP — мальчики, и заявила, что в пострадавших от урагана регионах три, четыре и пять снижения по PEP не было, а лучшая девочка начальной школы — из St. Elizabeth.

О восстановлении после урагана Melissa Morrison-Leon сообщила, что инвестировано около $3,86 млрд; завершены 32 инфраструктурных проекта в школах, 214 находятся в работе, а серьёзно повреждённые кампусы Priority One, такие как Mannings High, намечены к открытию в сентябре. Wi-Fi теперь охватывает 82% государственных школ и мест безопасности, широкополосный доступ — 74%. Операционные выплаты составляют в сумме $6,1 млрд, средние операционные гранты выросли на 19,3%.

Среди других итогов TREND — завершены 23 центра Brain Builder Centres, сохранены 312 временно подготовленных учителей HOPE, обучены более 3 300 специалистов дошкольного образования, инструменты грамотности и математики EXL работают в 50 из 56 средних школ NSLIP, а Gavin Drizzio из Vauxhall High признан лучшим преподавателем TVET. Исполнительный директор National Education Trust г-жа Latoya Harris-Garitty заявила, что доноры получают стандарты и надзор за проектами, а Crawford изложила поддержку избирателей депутатов через Constituency Development Fund и министерские субсидии на обучение.