Учащиеся с особыми потребностями приняли участие в форуме Child Month по психическому здоровью в Devon House

Дети с особыми потребностями из нескольких учреждений Corporate Area провели четверг в Devon House в St Andrew, где Ministry of Education провело мероприятие Child Month, призванное помочь им открыто говорить в доброжелательной обстановке.

Учащиеся Salvation Army School for the Blind, Danny Williams School for the Deaf, Carberry Court School of Special Education, Randolph Lopez School of Hope и Hope Valley Experimental School приняли участие в программе министерства Child Conversations на лужайках Devon House.

Сессия прошла под темой «Приоритет психическому здоровью наших детей: более сильный разум, более безопасное будущее» и также дала детям возможность общаться с учащимися без особых потребностей.

Hyacinth Blair, старший директор по делам детей и политике в Ministry of Education, Skills, Youth and Information, сказала, что цель состояла в том, чтобы разговоры о психическом здоровье стали для детей нормой. «Мы хотим, чтобы наши дети понимали: грустить из-за чего-то — это нормально. Говорить о чем-то — это нормально. Психическое благополучие не означает, что ты, так сказать, сумасшедший. Мы хотим, чтобы они понимали: так же как важно быть физически и эмоционально здоровыми, психическое здоровье тоже является частью этого. Мы хотим, чтобы они понимали, что нормально искать способы обеспечить свое психическое благополучие», — сказала Blair газете Jamaica Observer.

Blair сказала, что дети иногда могут жестко реагировать на людей с инвалидностью, и министерство хотело, чтобы обе группы провели время вместе и могли лучше понять друг друга.

«Мы объединили их со сверстниками без инвалидности и хотим, чтобы были разговоры, чтобы между детьми, у которых нет таких трудностей, и нашими детьми с особыми потребностями возник более высокий уровень понимания, чтобы у нас было больше сотрудничества, больше понимания», — сказала Blair.

Она добавила, что такой опыт может помочь детям противостоять насмешкам или недоброму поведению, когда они видят это среди одноклассников. «Дети могут быть по-настоящему жестокими. Вы можете увидеть ребенка с особыми потребностями, и другой ребенок захочет его дразнить. Поэтому мы хотим, чтобы они лучше понимали друг друга, больше разговаривали. И тогда, при более высоком уровне понимания, вы, как ребенок, который не сталкивается с такой же трудностью, можете оказаться в группе других учеников и, поскольку вы познакомились с этим ребенком или с этой особой потребностью, сможете сказать своим сверстникам: „Не делайте этого“ или „Не говорите этого“», — добавила Blair.

Blair также отметила, что исследования показывают: дети с особыми потребностями сталкиваются с более высоким риском насилия, тогда как психическое здоровье слишком часто считалось темой, которую люди избегают.

«Вероятно, среди них этот риск выше, потому что иногда мы не помним о них так, как должны. И иногда они не могут выразить свои трудности или проблемы так же хорошо, как другой ребенок, из-за той особенности, которая у них может быть. Было время, когда мы не говорили о психическом здоровье. Это то, что мы прячем в шкаф, но теперь мы понимаем: чтобы развивать сильный разум и обеспечить более безопасное будущее для нашей страны, наши дети должны быть психически благополучны», — сказала Blair газете Observer.

«Один из способов на самом деле — уметь выражать себя, говорить о том, что вас беспокоит, и находить решения. Чувствовать себя в безопасности, выражая себя. Мы хотим, чтобы это стало нормальной частью жизни», — добавила Blair.

Она сказала, что, хотя существуют каналы для детей, которые могут находиться в опасности, некоторые дети не могут ими воспользоваться из-за коммуникативных барьеров. «У нас есть, например, горячая линия 211, по которой можно сообщить о насилии над детьми. Но если ребенок не может говорить, фактически он не может ею воспользоваться. Поэтому должны быть другие средства, с помощью которых они могут общаться. И именно это мы должны изучить, чтобы как минимум расширить такие возможности и облегчить им это. Если ребенок плохо говорит, плохо слышит, ему трудно выразить, что именно он чувствует», — отметила Blair.

Sashoir Murphy Hewitt, учитель в Danny Williams School for the Deaf, приветствовала усилия министерства. «Я думаю, эта инициатива будет очень полезной, особенно для глухих учащихся, потому что Jamaican Sign Language не является языком, широко известным обществу, а для них это первый язык, поэтому часто у них нет людей, с которыми они могли бы общаться, которые понимали бы их или с которыми им было бы комфортно поделиться тем, через что они проходят», — сказала Murphy Hewitt.