профсоюз учителей требует национальных правил по ии в школах после того, как Cxc отменил большинство sba

Jamaica Teachers’ Association (JTA) требует, чтобы правительство создало национальную систему регулирования искусственного интеллекта (ИИ) в классах, после того как Caribbean Examinations Council (CXC) пересмотрел модель School-Based Assessment (SBA), чтобы противостоять генеративному ИИ.

В пятничном заявлении профсоюз признал обязанность CXC защищать надёжность и международный авторитет своих квалификаций, но утверждал, что пересмотр обнажает более глубокие проблемы ямайских школ.

«Высказанные опасения выходят далеко за рамки организации региональных экзаменов», — заявила JTA. «Они имеют более широкие последствия для системы образования Ямайки и требуют срочного общенационального разговора о преподавании, обучении, оценивании и ответственном использовании искусственного интеллекта».

В четверг CXC сообщил, что откажется от традиционного SBA для большинства непрактических предметов Caribbean Secondary Education Certificate (CSEC) и Caribbean Advanced Proficiency Examination (CAPE), заменив его Paper 032 — работой, выполняемой в экзаменационных условиях.

Переход, начинающийся с учебного года 2027, призван сохранить достоверность оценки учащихся по мере того, как ИИ всё лучше справляется с сочинениями, отчётами и другими видами курсовых работ.

Только практические направления, такие как Agricultural Science, Visual Arts, Music, Physical Education, Technical Drawing, а также Food, Nutrition and Health, сохранят традиционный SBA — при более жёсткой модерации.

Регистратор и генеральный директор CXC д-р Wayne Wesley заявил, что мандат совета — сохранять доверие к его квалификационным документам.

«Целостность наших квалификаций не подлежит обсуждению», — сказал Wesley, отметив, что хотя SBA почти пять десятилетий поддерживал карибских учащихся, CXC пришлось вмешаться, когда прежний подход уже не мог надёжно оценивать работы студентов.

JTA возразила, что этот шаг также показывает: CXC не предвидел, как быстро ИИ изменит школьное образование.

«CXC, по всей видимости, оказался в значительной степени неготовым и в определённой мере стал жертвой той самой технологической трансформации, которой теперь пытается управлять», — заявила ассоциация, указав, что опасения по поводу авторства, оригинальности и академической честности звучали уже годами.

Признавая реформы необходимыми, профсоюз предупредил, что замена SBA на Paper 032 решает лишь часть проблемы.

«Злоупотребление ИИ не ограничивается выполнением SBA учащимися. Оно затрагивает домашние задания, внутренние экзамены, исследовательские работы, планирование уроков, высшее образование и более широкое производство и оценку знаний», — говорится в заявлении.

«Для этого нужна комплексная региональная стратегия по грамотности в области ИИ, этичному поведению и подлинному оцениванию».

Ассоциация также указала на риски неравенства, предупредив, что неравный доступ к устройствам, стабильному интернету, инструментам ИИ и хорошо подготовленным учителям может углубить разрыв между учащимися.

Она утверждала, что учащихся нужно учить не только пользоваться ИИ, но и ставить под сомнение его ответы, замечать ошибки и предвзятость, правильно указывать его использование и не выдавать тексты, написанные машиной, за собственные.

Поэтому JTA настаивает, чтобы Ministry of Education, Skills, Youth and Information как можно скорее собрал учителей, директоров, родителей, учащихся, университеты, специалистов по оцениванию и технологических экспертов для разработки национальной политики по ИИ в образовании.

«Школы нельзя оставлять один на один с этими сложными этическими, педагогическими и оценочными вопросами», — заявила ассоциация.

По графику CXC кандидаты CAPE по непрактическим предметам сдадут Paper 032 в сессии May–June 2027. По CSEC школы в 2027 году смогут выбрать либо традиционный SBA, либо Paper 032, а с 2028 года новая работа станет обязательной.

Директор по операциям CXC д-р Nicole Manning заявила, что обновлённый подход по-прежнему поддерживает устойчивое обучение и одновременно восстанавливает доверие к тому, что работы учащихся подлинны.

«Квалификация CXC что-то значит», — сказала Manning. «Она что-то значит для работодателей, для университетов, для родителей, семей и опекунов, которые годами вкладывали преданность и жертвы в образование ребёнка».