心理学会会长：阿斯考特小学毕业典礼分班安排伤害儿童

牙买加心理学会会长保罗·史密斯博士呼吁公众将阿斯考特小学（Ascot Primary School）毕业典礼争议视为超越寻常机构失误的问题。他将据报对部分学生的待遇形容为一种公开惩戒，可能在孩子早年人生中一个决定性时刻造成伤害。

史密斯对《星报》（THE STAR）表示，据报在毕业典礼上按小学离校测评（Primary Exit Profile，PEP）成绩将部分六年级学生分开对待的做法构成歧视，并可能造成持久心理伤害。他说："儿童内化事物的方式与成年人不同。"

坐落于波特莫尔（Portmore）、St Catherine的阿斯考特小学，因有说法称部分在2026年PEP考试中未达到特定学业标准的六年级学生被禁止在学校毕业典礼上穿戴学士帽和礼袍，而受到广泛关注。据报道，成绩更好的同学身着全套礼服参加典礼，而家长称其他孩子走在穿礼袍群体之后，并被安排在毕业生队伍末尾。

教育部（Ministry of Education）随后谴责了据报的做法，表示毕业典礼应标志学生学业一个重要阶段的结束，绝不能成为公开排名、污名化或惩罚的舞台。

史密斯驳斥了学业表现或行为可作为禁止学生平等参加毕业典礼理由的说法。他说："如果学生已达到毕业资格，就应该给予他们参加的机会。"他将据报的做法称为歧视。他说："所发生的是一种歧视、偏见、孤立和隔离。归根结底就是如此，因为他们因成绩表现而被允许穿着不那么体面、得不到同等肯定，也无法充分参与毕业典礼上正在进行的一切。"

他警告说，对于已面临学业、情感或社交困难的孩子，情感代价可能尤其沉重。他补充说，学校绝不能将纪律与羞辱混为一谈。史密斯说："如果存在行为问题，有其他处理方式。一旦在情感上伤害了孩子，孩子可能永远无法走出来。"

他认为，对行为或成绩的任何担忧都应在毕业典礼很久之前就促使采取行动。他补充说："从发现这些学生有行为问题之时起，采取了什么干预措施？他们是否被带到辅导员那里？家长是否被请来？学校是否有专门措施？是否有奖励制度？不能只是在毕业典礼那天才传递一个信息。"

史密斯说，他从个人经历中体会到这种排斥的长期影响——他曾因一个未完成的项目而被阻止高中毕业。他说："我具备所有毕业资格、科目等一切要求，就因为那个原因没能毕业。这影响了我多年，而且那对我来说还是高中，不是小学。"

他强调，毕业典礼在孩子一生中堪称重要里程碑之一，绝不应成为羞耻之源。他认为，这起风波应促使学校反思：其惩戒方式是在引导学生，还是仅仅使他们蒙羞。他说："无论如何，仍必须以孩子的最大利益为出发点。"