「未来就绪教育者峰会」探讨人工智能在牙买加学校的负责任应用

由 One on One Educational Services 开发的 One Academy 近日举办「未来就绪教育者峰会 2.0」，旨在为教师提供在学校运用人工智能的实用策略。该公司总裁兼首席执行官 Ricardo Allen 表示，此次活动探讨了教育工作者如何在把握人工智能带来的益处的同时，管理其对教与学构成的风险。

Allen 将人工智能描述为一项已在重塑课堂的重大技术变革。教师正借助它规划课程、准备笔记、设计作业和批改学生作业，而学生也常用相同工具完成家庭作业。家长和行政人员同样在使用人工智能提供学习辅导和分析数据。Allen 警告称，除非学校有意为之，否则整个工作流程可能过度依赖这一技术，从而牺牲独立思考能力。

他表示，核心关切在于如何保护批判性思维。近期在剑桥大学完成研修的 Allen 认为，有效的评估取决于学生能否解释并捍卫自己的推理过程，而不仅取决于答案是否正确。他指出，借助人工智能完成的、但学生未能真正理解的作业，不能构成有效的学习证据。他重点介绍的一种做法是要求学生针对固定立场与人工智能进行辩论，并带回支持性证据。

Allen 敦促教师继续担任思维的设计者，而非仅仅充当信息的提供者。他将过度依赖即时的人工智能答案与认知能力萎缩联系起来，并警告走捷径可能会削弱阅读和解题所需的心智投入。峰会还探讨了对话式评估，即要求学生深入阐述自己的逻辑。Allen 表示，剑桥大学以及巴哈马政府正在开展这一模式的研究，并计划将其推广至牙买加。人工智能可与学生进行结构化对话，并为教师提供仪表盘，显示哪些学生推理能力较强、哪些需要额外支持。

Allen 重点介绍了国家虚拟学校——该项目与牙买加教育部合作，通过教室屏幕和来自 Kingston 的集中授课，连接 101 所学校。游戏设计等在乡村地区较为稀缺的科目可全岛直播，技能差距测试则帮助辅导人员量身定制后续支持。他表示，牙买加必须超越短期考试表现，转向能够培养长期记忆、创造力和产业适应能力的教学与评估方式。