教育部力争让PEP暑期项目学生掌握率达80%

牙买加教育部预计，在其针对未达到小学结业评估（Primary Exit Profile，PEP）掌握水平的学生开设的特别暑期读写与算术干预项目中，1341名在读学生中不少于80%将在9月升入中学前跨过该门槛。

PEP成绩于6月公布时，教育部称共有31677名考生参加评估。75%的考生在算术方面达到掌握水平，79%在读写方面达到掌握水平。时任分管部长参议员Dana Morris Dixon博士随后表示，教育部将跟进接近掌握与未达掌握水平的学生，确保不让任何一个孩子掉队。

周二，常务秘书Kasan Troupe博士向《牙买加观察家报》（Jamaica Observer）表示，这些学生目前正参加一项由政府部门出资、为期三周、持续至7月底的暑期强化课程。该项目聚焦薄弱环节，并将在结束后重新测试能力。

“眼下，正如我们部长所指出的，计划是让我们大多数学生——即便不是全部——带着读写能力升入中学。如你们所知，作为教育体系，我们一直在为此努力，”Troupe在CIBC Caribbean向九位校长移交预付卡的仪式上表示。这些校长所在学校去年10月遭受飓风Melissa冲击；仪式在该银行位于New Kingston的企业办公楼举行。

“我们今年看到读写掌握水平提高了10%。今年接受评估的同一批学生，四年级时掌握率是69%，今年是79%，我们还识别出一些处于临界点的学生。只要再多一点点，我们就能把他们带过去。所以现在的重点是让他们参加读写与算术强化项目，”她说。

Troupe表示，第一周用于评估每个孩子在算术与读写路径上所处的位置。这些结果为余下两周制定了个性化学习计划。她承认，要在三周内追求掌握水平要求很高，但仍坚称教育部具备支持学生的手段。

“有些人会说，我们六年没做成的事，现在要在一个暑假里做成。那不完全属实；这就像是一个强化项目。我们正在部署已采购的读写软件与许可证，因此我们也在使用这些工具，我们还有围绕读写与算术支持构建的Jamaica Learning Passport，所以我们在引入ICT（信息与通信技术），引入阅读材料，并且已经为各区域配备了资源，”她说。

据Troupe介绍，参与者受到密切跟踪。任何仍未达到掌握水平的学生将获得政府资助的心理教育评估，以指导其9月的中学课程安排。

“我们正与那些接收学校合作，确保学习方案针对这些学生已识别出的差距来制定。我们正在重组部分中学的一些学习方案，以限制学生接触的科目数量；增加他们在读写、算术、语言艺术、数学、ICT、体育，以及我认为还有社会研究和个人发展方面所需的时间，”她说，并指出一旦技能提升，将再扩大科目负荷。

她表示，学生被安排到离家最近的学校或其他中心，以便就近就读，该计划也旨在减轻家庭负担。

“我们还考虑通过Nutrition Products Limited为学生提供营养支持，我们提供了教师或辅导教师——这完全由政府出资——因此家长不以任何方式为暑期学校出资——我们在支付。这完全由政府资助。我们有校长在协调，我们有读写教练和专家已被派往一线，”她说。

Troupe敦促家长让孩子参加课程，认为持续的家庭支持将决定结果。

“我们请求家长们作出牺牲。如果他们负担不起任何所需，请告诉我们，因为我们会作出牺牲并落实资源——因为最终目标是让我们所有学生在升入中学之前具备读写能力，”她表示。