阿斯科特小学毕业典礼争议引发全国关于PEP升学路径与包容性学校仪式的讨论

阿斯科特小学（Ascot Primary School）的一场毕业典礼在全国引发讨论：牙买加应如何纪念小学学业结束、哪些学生能够参加，以及被排除在外的孩子会收到怎样的信息。

校长马克·杰克逊（Mark Jackson）在节目中表示，颁奖活动在考评之前举行，PEP一、二类路径的学生——按教育部成绩分组——参加了过渡仪式。其他学生着装并不相同。他表示学校无意歧视或羞辱任何人，但经反思后承认管理人员“有点儿目光短浅”，只顾激励优等生，却未权衡可能造成的伤害。

争议置于更广泛的PEP政策背景之下。一、二、三类路径分别表示学生升入中学时几乎不需支持、需要中等支持，或需要高强度支持。批评者认为，将里程碑式活动与这些等级挂钩，会仅凭学业表现便公开区分十二岁儿童。

6月15日，一位关心的阿斯科特学生家长致函Ministry of Education，称校长做法具有歧视性、羞辱性，且与全纳教育、儿童保护、安全校园政策及教育工作者道德准则相悖。该家长表示已向教育部反映；包括Fluid Children Foundation在内的倡导者称，官员本应在毕业典礼季之前介入，类似投诉并非首次出现。

初级小学校长协会（Association of Principals of Primary Schools）主席保罗·斯科特中校（Lieutenant Colonel Paul Scott）质疑：家长缴纳相同费用，为何仅部分孩子穿学士服参加毕业典礼，而颁奖活动是否也存在同样的公平问题。他指出，学校可用补贴款举办颁奖活动，却不能用于家庭承担的毕业费用。Jamaica Psychological Society主席保罗·史密斯博士（Dr Paul Smith）呼吁对感到羞辱的学生进行心理跟进，并告诉孩子们：系统那样对待他们，并不代表他们不重要。

与会人员对典礼是否应取消或改为更简朴的庆祝方式意见不一，但一致认为Ministry of Education应就费用、包容性及选拔标准提前告知作出严格统一的规范。Flowy Children Foundation的萨布丽娜·巴恩斯（Sabrina Barnes）表示，儿童是权利主体，政策必须停止限制他们所能享受的一切。