محامية: معلّمون مُبرَأون يعودون إلى التدريس في مدارس أخرى رغم قضايا سوء سلوك معلّقة

تقول محامية دافعت عن أكثر من معلّم واحد متهم بجرائم جنسية إنه بعد تبرئتهم عاد هؤلاء العملاء إلى التدريس—وغالبًا في مدرسة مختلفة. وفي حديث لصحيفة Jamaica Observer بشرط عدم الكشف عن اسمها، قالت المحامية المعروفة إن هذه الظاهرة منتشرة على نطاق واسع. «ليس في الفصل الدراسي فحسب، بل في مكان العمل عمومًا»، بحجة أنه «لا يُجرى أي فحص خلفية حقيقي».

وبالاستناد إلى قضاياها الخاصة، وصفت مواجهة ذلك الواقع مباشرة. في إحدى القضايا، واجه معلّمان اتهامات بالاعتداء الجنسي على الأطفال. قبل انتهاء أي من القضيتين، رأت أحدهما يُدرّس التلاميذ بالفعل في مؤسسة أخرى عندما زارت ذلك الحرم لأمر غير مرتبط.

«مثّلت معلّمًا اتُّهم بعدة تهم اغتصاب واعتداء جنسي فظيع على تلميذ في الصف السادس في [مدرسة] ابتدائية. ذهبت إلى هناك لإجراء زيارة ميدانية [اختصار لمصطلح locus in quo القانوني الذي يشير إلى زيارة رسمية في الموقع من قبل قاضٍ أو قاضٍ صلح أو هيئة محلفين إلى المكان المحدد الذي وقع فيه حدث أو جريمة متنازَع عليها] ومفاجأتي أنني رأيت معلّمًا آخر كنت أُمثّله أيضًا وكان، في ذلك الوقت، ليس له قضية واحدة بل قضيتان أمام المحكمة بتهمة الاغتصاب»، قالت لصحيفة Sunday Observer.

والمعلّم الذي جاءتها إلى المدرسة بسبب قضيته—المتهم بالاغتصاب والاعتداء الجنسي الفظيع—«بُرِئ في النهاية، وعلى حد علمي، يعمل من جديد في مدرسة ابتدائية أخرى». وأضافت: «معظم العملاء من المعلّمين المتهمين بسوء السلوك، بعد تبرئتهم، يعودون إلى الفصل الدراسي، وإن كان في مدرسة مختلفة».

أكّدت أن الاكتفاء بشهادة شرطة وحدها لا يمكن أن يؤكد أن من يُؤتمن على الأطفال لديه سجل نظيف. قالت إن سجلاً خالياً من الإدانات لا يثبت أن شخصًا لم يُتهم أو يُحاكم أمام المحاكم قط. وقد لا تظهر التهم كإدانات عندما تفشل القضية لأن المشتكي لا يستطيع الإدلاء بالشهادة أو لعدم كفاية الأدلة. في تلك الظروف، قد لا يظهر ملف الشرطة شيئًا عن القضية المسقطة.

وعند إجراء الفحص بينما لا تزال الإجراءات قائمة، لاحظت، فسيظهر أن الفرد اتُّهم وأن هناك قضية معلّقة. لكن بمجرد أن تكون النتيجة لصالح المتهم، تُرسل رسالة من المحكمة إلى مكتب السجلات الجنائية ويُمحى الإدراج. «ثم يعود السجل "نظيفاً"، ولا يُظهر أي سجل اعتقال»، شرحت المحامية.

واعترفت بأن النظام يحرم بذلك أصحاب العمل من «الصورة الكاملة»، لكنها رأت أيضًا فائدة في حماية من اُتّهموا ظلمًا واعتُقلوا ثم بُرِئوا من وصمة دائمة.

ويتفق روايتها مع تصريحات الشهر الماضي لـ Keisha Rodriguez-Mills، مديرة التحقيقات والتفتيش والامتثال في مكتب مدافع الأطفال (OCA). حثّت Rodriguez-Mills قادة المدارس على أن «يكونوا أكثر وعيًا» في ظل ما وصفتها بالعديد من الادعاءات بأن معلّمين انتهكوا التلاميذ جنسيًا.

وفي كلمتها أمام سلسلة حوارات حديثة في University of Technology, Jamaica تحت عنوان «تعزيز النظام: حماية أطفالنا من التحرش الجنسي بالأطفال»، قالت Rodriguez-Mills إن الإبلاغ عن التحرش الجنسي بالأطفال في ازدياد، بما في ذلك من الشباب أنفسهم، لكن العقبات لا تزال قائمة.

«ما نراه أيضًا هو أن الكثير من البلاغات ترد عن معلّمين يُزعم أنهم ينتهكون التلاميذ. وما نراه كذلك هو الكثير من حالات التلاعب أو الادعاء بالتلاعب التي تطال الذكور. لكن الذكور، بصفتهم مراهقين، لا يبلّغون عنها، ويقول الناس إنهم يتصرفون بـ«أنوثة» عند الإبلاغ. ويمكن إسقاط قضية لأن الضحية غير قادرة على الشهادة أو لعدم كفاية الأدلة.

«فغالبًا يكون طفل آخر على علم بـ[الإساءة] هو من يقدّم البلاغ نيابة عن صديقه، وهذا أمر جيد، إذ يعني أننا كمجتمع نُعَلّم أطفالنا أن يقولوا ويلاحظوا عندما يكون هناك خلل»، قالت للمنتدى.

وقالت Rodriguez-Mills إن بعض الإداريين يعاملون الاستقالة على أنها إغلاق للقضية، ليكتشفوا لاحقًا أن المعلّم نفسه عاد إلى سلوك غير لائق في مكان آخر. دعت المديرين إلى إجراء «تمارين تعريفية مجدولة حول السلوكيات المناسبة وما ينبغي فعله» مع الموظفين والمعلّمين المحتملين، محذّرة من أن OCA تتبّع نتائج ضارة عندما تُتخطى هذه الخطوة.

«ما نجده من جانب OCA—عندما نحقق في قضية ضد معلّم—هو أن المعلّم يستقيل فجأة. فعندما تُحقَّق القضية تقول المدارس: "أوه، تخلصنا من المشكلة لأن المعلّم استقال"، لكن ما حدث هو أن المعلّم ذهب إلى مدرسة أخرى. وبعدها لا يوجد سجل يُتابَع، وتكتشف أن الأمر لا يتبيّن إلا عندما يستمر المعلّم في السلوك في المدرسة التالية، فيتصل المدير الجديد بالمدير الآخر ويقول: "حسنًا، معلّمك في مدرستي وأتلقى هذه الشكوى"»، أوضحت.

وتوفر تشريعات معلّقة طبقة إشراف إضافية. يهدف مشروع Jamaica Teaching Council Bill لعام 2025 إلى تنظيم الكادر التعليمي وتأهيله مهنيًا عبر الترخيص ومدونة ممارسة رسمية. وسيواجه المعلّمون فحوصات خلفية جنائية إلزامية ويجب أن يستوفوا معايير «الصلاحية والأهلية» للتسجيل أو الحصول على ترخيص. ولم يُصبح المشروع قانونًا بعد بسبب خلافات حول بنوده.

وبموجب مسودة القانون، سيُلزم المعلّمون بالموافقة على تلك الفحوصات، وأي إدانة بجريمة تستوجب العزل تحمل عقوبة سجن لمدة عامين أو أكثر ستمنعهم من ممارسة المهنة. وسيشمل الإجراء: (أ) كل من يُدرّس في مؤسسة طفولة مبكرة؛ (ب) كل من يُدرّس في مدرسة، سواء في مؤسسة تعليمية عامة أو مدرسة مستقلة؛ (ج) مُدرّبًا؛ (د) مرشدًا أكاديميًا أو عميدًا للانضباط، سواء في مؤسسة تعليمية عامة أو مدرسة مستقلة؛ (هـ) كل من يُدرّس في برنامج تعليم منزلي معتمد، بما في ذلك ولي أمر يُعلّم طفله وحده دون غيره في المنزل؛ (و) مدرّسًا خصوصيًا، سواء بدوام كامل أو جزئي؛ (ز) كل من يُدرّس في برنامج تعليمي يُهيئ الأشخاص ليصبحوا معلّمين؛ (ح) مفتشًا؛ (ط) مديرًا؛ و(ي) أشخاصًا آخرين قد يحددهم الوزير بأمر ينشر في الجريدة الرسمية Gazette.

ولن ينطبق، بصياغته الحالية، على من يُدرّس على أساس تطوعي عرضي دون أجر أو مكافأة أو مقابل آخر. وبموجب المشروع، يتعين على كل شخص يُدرّس أو يعتزم التدريس في مدرسة أو بيئة تعليمية أخرى يشملها هذا القانون، في اليوم المعيّن أو بعده، أن يتقدّم بالشكل والطريقة المقرّرة إلى المجلس ليتسجّل بذلك. ولمن يتقدّمون للعمل في مؤسسة طفولة مبكرة، يُعدّ نموذج موافقة يخوّل المجلس إجراء فحص السجل الجنائي من بين المستندات المطلوبة.

وأكّدت المحامية من جديد أن معظم عملائها من المعلّمين المتهمين بسوء السلوك، بعد تبرئتهم، يعودون إلى الفصل الدراسي.