Costureras divididas ante el deseo de los estudiantes de uniformes escolares más ceñidos de cara al nuevo curso

Con el nuevo año académico cerca, los talleres de sastrería de Jamaica vuelven a saturarse de pedidos para remodelar uniformes escolares. Los estudiantes quieren pantalones estrechos hasta el tobillo, faldas ceñidas en la cintura y blusas más ajustadas al cuerpo — retoques de moda que persisten incluso cuando muchas escuelas refuerzan el cumplimiento del código de vestimenta.

La tendencia ha enfrentado a costureras y sastres. Algunos tratan el trabajo como ajustes menores que mejoran cómo se sienten los alumnos consigo mismos. Otros no tocan esos encargos, argumentando que los adultos no deben ayudar a los jóvenes a eludir las normas institucionales.

Marcia Brown, costurera con sede en Half-Way Tree, St Andrew, y más de 30 años en el oficio, dijo que la demanda se ha mantenido aunque las escuelas vigilen más de cerca los uniformes.

“Probablemente ha bajado un poco respecto a hace unos años porque las escuelas son más estrictas ahora, pero en cada temporada de regreso a clases todavía recibo suficientes muchachos pidiendo que les adelgace los pantalones e incluso muchachas que quieren ajustar el largo de su uniforme.”

“Ellos [los muchachos] quieren la pierna estrecha desde la rodilla hasta el tobillo. Algunos hasta traen una foto de TikTok o me muestran el pantalón de un amigo y dicen: ‘Miss, quiero que me quede exactamente así.’”

Brown vincula el apetito por estos looks a las redes sociales, que según ella empujan a los alumnos a seguir tendencias mientras prueban hasta dónde las escuelas les permitirán llegar.

“A veces la madre está ahí y dice: ‘No, déjalo como dice la escuela’. Entonces el muchacho espera a otro día y vuelve solo. He visto que eso pasa muchas veces.”

Tras años de alterar miles de uniformes, Brown dijo que la gente a menudo confunde una prenda limpia y bien ajustada con una demasiado ceñida.

“No quieren verse holgados,” dijo. “Hay ocasiones en que animo a dejar un poco de holgura porque, como alguien que ha estado en el negocio, lo ceñido que algunos buscan no tiene nada que ver con uniformes ‘apretados’.”

Ella traza una línea firme entre adaptar la ropa al cuerpo de un niño y cambiarla de formas que infringen las reglas escolares.

“A veces los uniformes se hacen tan anchos y sin forma que el niño se ve incómodo en ellos. Tenemos que recordar que no todos los niños tienen la misma complexión. No se puede poner a cada estudiante en un solo patrón de corte recto y esperar que quede bien en todos.”

Brown también rechazó la idea de que los uniformes holgados siempre se vean más correctos.

“Un uniforme holgado puede verse tan desaliñado como uno demasiado apretado,” dijo.

Aun así, rechaza los pedidos extremos.

“Algunos de los pedidos son ridículos. Siempre les digo: ‘Si no puedes caminar bien con él, no te lo coso’. No quiero que nadie me culpe cuando la escuela los mande a casa.”

Los adultos, argumentó, demasiado a menudo restan importancia a cómo se sienten los adolescentes con su apariencia, sin ver cómo la vestimenta puede moldear la autoestima.

“Cuando un niño se siente torpe en un uniforme mal ajustado, puede afectar su confianza,” dijo. “La moda siempre ha influido en los uniformes. Cada generación cambia algo.”

El sastre Derrick adopta una postura más dura. Para él, alterar un uniforme más allá de lo que permite una escuela es una cuestión de valores y del mensaje que los adultos envían a los jóvenes.

“Un uniforme escolar no es ropa de moda ordinaria. Lleva el nombre y el estándar de la institución,” dijo. “Si la cintura es demasiado grande, ajústala. Si los pantalones arrastran por el suelo, acórtalos. Pero cuando un niño quiere que le remodelen el uniforme principalmente para mostrar el cuerpo o seguir una tendencia, ahí es donde trazo la línea.”

Reconoció que decir que no le ha costado negocio en el lucrativo período de regreso a clases, pero afirmó que nunca ha dudado de esa decisión.

“Me dicen que otra costurera lo hará. Les digo que son libres de irse. El dinero es importante, pero el principio tiene que significar algo. Si creo que la alteración es incorrecta, el pago no la hace correcta.”

El asunto, a su juicio, va más allá de la tela y el hilo.

“Los niños están aprendiendo si las reglas deben respetarse o eludirse. Si cada vez que no les gusta una norma un adulto les ayuda a saltársela, les estamos enseñando que los límites solo importan cuando están de acuerdo con ellos,” dijo.

Mantener los estándares del uniforme, argumentó Derrick, no puede recaer solo en los funcionarios escolares. Padres, costureras y maestros comparten el deber de respaldar la razón de ser de los uniformes. La disciplina, añadió, debe manejarse igualmente con cuidado.

“Un estudiante no debe ser avergonzado en público. La escuela debe contactar al padre, explicar la infracción y dar a la familia la oportunidad de corregirla,” dijo.