Psicóloga de la WRHA pide más apoyo para la salud emocional de los niños

Georgia Rose, psicóloga clínica sénior de la Western Regional Health Authority (WRHA), está exhortando a padres y cuidadores a dar mayor prioridad a la salud emocional de los niños, ofreciéndoles espacios positivos para expresarse.

Dijo que los menores pueden experimentar estrés y trauma, y percibir la tensión en el hogar o en el entorno más amplio con más claridad de lo que los adultos esperan. En declaraciones a JIS News, la Sra. Rose señaló que los niños aún están en desarrollo mental y pueden no tener las habilidades para entender, procesar o controlar sus sentimientos sin una orientación adecuada.

Según explicó, las actividades cocurriculares, los deportes y las organizaciones uniformadas pueden ofrecer a los niños vías útiles para canalizar emociones difíciles. Mencionó los 4-H Clubs, Girl Guides, el fútbol, el netball y la natación como ejemplos de actividades organizadas que pueden ayudar a los niños a manejar la presión emocional de manera constructiva.

La Sra. Rose también advirtió a los adultos que no concluyan que los niños callados o retraídos están necesariamente bien. “Un niño callado y reservado que permanece sentado en su asiento durante todo el [tiempo] no es necesariamente un niño más sano que uno ruidoso y bullicioso”, señaló la psicóloga clínica.

Explicó que los niños a quienes no se enseña a gestionar sus emociones pueden exteriorizarlas de formas preocupantes. El acoso escolar, indicó, puede ser una consecuencia cuando no se abordan sentimientos dañinos, y esa conducta puede alimentar disputas y violencia en las escuelas.

La Sra. Rose dijo que los adultos a veces pueden reforzar conductas perjudiciales al restar importancia a las primeras burlas o al inicio del acoso. “Vemos que hay burlas, vemos la génesis del acoso, y le decimos al niño, que es casi como una víctima o un blanco de eso… ‘endurece el carácter… eso no te va a matar’”, dijo.

Aunque ese consejo puede tener la intención de ayudar a los niños a volverse resilientes, la Sra. Rose afirmó que también necesitan aprender a relacionarse con los demás con respeto, aceptar las diferencias y practicar una conducta social saludable.

Subrayó que las actividades sociales planificadas pueden ayudar a los niños a desarrollar mejores respuestas ante las dificultades emocionales. “Puede ser bastante difícil para los maestros, los encargados de disciplina y los cuidadores manejar más de 40 emociones que ocurren en un momento dado. Así que realmente queremos comenzar… a dotar a nuestros niños de oportunidades para tener conductas más prosociales”, dijo.

La Sra. Rose instó a padres y cuidadores a observar de cerca señales de que los niños puedan estar mentalmente agotados, incluidos cambios en los patrones de sueño, alimentación y emociones. Cuando esas señales estén presentes, aconsejó a las familias buscar ayuda de profesionales, incluidos orientadores escolares, o comunicarse con la línea de apoyo de salud mental del Ministry of Health and Wellness al 888-639-5433.