Sindicato de maestros exige normas nacionales de IA en las escuelas tras la eliminación de la mayoría de las SBA por el CXC

La Jamaica Teachers’ Association (JTA) quiere que el Gobierno cree un marco nacional que regule la inteligencia artificial (IA) en las aulas, después de que el Caribbean Examinations Council (CXC) reformara su modelo de School-Based Assessment (SBA) para contrarrestar la IA generativa.

En un comunicado del viernes, el sindicato dijo que acepta el deber del CXC de salvaguardar la solidez y el prestigio internacional de sus acreditaciones, pero argumentó que la reforma pone al descubierto tensiones más profundas en las escuelas de Jamaica.

“Las preocupaciones planteadas van mucho más allá de la administración de los exámenes regionales”, dijo la JTA. “Tienen implicaciones más amplias para el sistema educativo de Jamaica y exigen una conversación nacional urgente sobre la enseñanza, el aprendizaje, la evaluación y el uso responsable de la inteligencia artificial.”

El jueves, el CXC anunció que eliminará la SBA convencional en la mayoría de las asignaturas no prácticas del Caribbean Secondary Education Certificate (CSEC) y del Caribbean Advanced Proficiency Examination (CAPE), sustituyéndola por el Paper 032 — un ejercicio realizado bajo condiciones de examen.

El cambio, que comienza en el año académico 2027, busca mantener la confiabilidad de la evaluación estudiantil a medida que la IA se vuelve más capaz de producir ensayos, informes y otros trabajos de curso.

Solo las áreas prácticas como Agricultural Science, Visual Arts, Music, Physical Education, Technical Drawing, y Food, Nutrition and Health conservarán la SBA tradicional, con una moderación más estricta.

El registrador y director ejecutivo del CXC, el Dr. Wayne Wesley, dijo que el mandato del consejo es mantener la credibilidad de sus títulos.

“La integridad de nuestras cualificaciones no es negociable”, dijo Wesley, y señaló que, aunque la SBA respaldó a los estudiantes del Caribe durante casi cinco décadas, el CXC tuvo que intervenir cuando el enfoque anterior ya no podía juzgar de forma fiable el trabajo de los alumnos.

La JTA replicó que la medida también demuestra que el CXC no anticipó la rapidez con que la IA transformaría la educación.

“El CXC parece haber sido sorprendido en gran medida sin preparación y, hasta cierto punto, se ha convertido en víctima de la misma transformación tecnológica que ahora busca gestionar”, dijo la asociación, y señaló que las inquietudes sobre autoría, originalidad y honestidad académica habían surgido durante años.

Si bien calificó las reformas de esenciales, el sindicato advirtió que sustituir la SBA por el Paper 032 aborda solo una parte del desafío.

“El uso indebido de la IA no se limita a los estudiantes que completan las SBA. Afecta las tareas, los exámenes internos, los trabajos de investigación, la planificación de clases, la educación terciaria y la producción y evaluación más amplia del conocimiento”, dijo el comunicado.

“Se requiere una estrategia regional integral de alfabetización en IA, conducta ética y evaluación auténtica.”

La asociación también alertó sobre riesgos de equidad, advirtiendo que el acceso desigual a dispositivos, internet estable, herramientas de IA y docentes bien preparados podría profundizar las brechas entre los estudiantes.

Argumentó que los alumnos deben ser guiados no solo a operar la IA, sino a cuestionar sus respuestas, detectar errores y sesgos, acreditar correctamente su uso y abstenerse de presentar como propio el trabajo escrito por una máquina.

Por ello, la JTA urge al Ministry of Education, Skills, Youth and Information a reunir con rapidez a docentes, directores, padres, estudiantes, universidades, profesionales de la evaluación y especialistas en tecnología para elaborar una política nacional de IA en la educación.

“Las escuelas no pueden quedar solas para navegar individualmente estos complejos asuntos éticos, pedagógicos y de evaluación”, dijo la asociación.

Según el calendario del CXC, los candidatos de CAPE en asignaturas no prácticas presentarán el Paper 032 en la serie de mayo–junio de 2027. Para el CSEC, las escuelas podrán elegir entre la SBA tradicional o el Paper 032 en 2027, y el nuevo examen será obligatorio a partir de 2028.

La directora de operaciones del CXC, la Dra. Nicole Manning, dijo que el enfoque actualizado sigue apoyando el aprendizaje sostenido mientras se reconstruye la confianza de que el trabajo de los estudiantes es genuino.

“Una cualificación del CXC significa algo”, dijo Manning. “Significa algo para los empleadores, para las universidades, para los padres, las familias y los tutores, que han invertido años de compromiso y sacrificio en la educación de un niño.”