Le directeur d'Ascot Primary affirme que les élèves aspirent désormais à devenir escrocs et influenceurs plutôt qu'à exercer des métiers traditionnels

Mark Jackson, directeur d'Ascot Primary School, a exprimé son inquiétude face à ce qu'il décrit comme une forte baisse des valeurs chez les élèves, soulignant qu'un nombre croissant d'enfants avouent ouvertement vouloir devenir des personnalités des réseaux sociaux ou se livrer à la fraude en ligne plutôt que de viser des carrières établies.

Jackson a déclaré que cette tendance traduit un recul plus large de la discipline, du respect de l'autorité et de l'ambition à long terme chez certains élèves des classes supérieures du primaire.

S'exprimant après que l'établissement a refusé à certains élèves le droit de porter une toge à la remise des diplômes en raison de résultats insuffisants, il a relié ce phénomène à une attirance pour des modes de vie numériques axés sur des gains rapides, la reconnaissance virale et l'attention en ligne, plutôt que sur la scolarité et une planification de carrière structurée.

« Les élèves parlent ouvertement de devenir blogueurs, escrocs et TikTokeurs », a-t-il déclaré à THE STAR.

Il a mis en garde : sans un appui renforcé des foyers et des écoles, les enfants pourraient adopter des modes de vie et idolâtrer des figures qui nuisent à leur développement à long terme.

Jackson a fait l'objet de critiques de la part d'autres acteurs du secteur éducatif depuis la cérémonie de remise des diplômes. Néanmoins, il a défendu le refus de remettre toges et mortiers aux diplômés n'ayant pas atteint les objectifs fixés.

« Nous devions mettre en valeur ceux qui réussissent d'une manière très spéciale en leur permettant de porter la toge », a-t-il déclaré.

Cette décision a suscité une vive réaction du public, notamment une réprimande du ministère de l'Éducation. Jackson a affirmé demeurer ferme sur sa position.

« Notre intention n'a jamais été de déshumaniser un enfant, mais de célébrer les réussites. Il ne s'agissait jamais d'humilier qui que ce soit en public. L'éducation doit refléter la qualité et l'école a un mandat. Les élèves doivent savoir que pour participer à un exercice de transition, mes résultats doivent être bons », a-t-il insisté.