चौथे वर्ष की प्रगति रिपोर्ट में शिक्षा परिवर्तन 43 प्रतिशत तक पहुँचा

KINGSTON — जमैका की एजुकेशन ट्रांसफॉर्मेशन ओवरसाइट कमिटी (ETOC) का कहना है कि ट्रांसफॉर्मिंग एजुकेशन फॉर नेशनल डेवलपमेंट (TREND) कार्यक्रम चौथे वर्ष की पहली तिमाही के अंत में समग्र क्रियान्वयन के 43 प्रतिशत तक पहुँच गया है — पिछली तिमाही ब्रीफिंग के 37 प्रतिशत से चार प्रतिशत अंक की वृद्धि।

ETOC अध्यक्ष डॉ. Adrienne Stokes ने 23 जुलाई 2026 की प्रेस कॉन्फ्रेंस में कहा कि समीक्षाधीन सभी 207 पहलें पटरी पर हैं, जिनमें शासन, शिक्षण और अधिगम तथा तकनीकी एवं व्यावसायिक शिक्षा एवं प्रशिक्षण (TVET) में सबसे अधिक प्रगति हुई। अधिकारी मार्च 2027 तक 53 प्रतिशत, वित्तीय वर्ष 2027/28 तक लगभग 60 से 65 प्रतिशत, तथा वित्तीय वर्ष 2030/31 तक पूर्ण क्रियान्वयन का लक्ष्य रखते हैं।

परियोजना प्रमुख डॉ. Venise Morrison-Leon ने स्तंभ स्कोर बताए: शासन और जवाबदेही 55 प्रतिशत; प्रारंभिक बाल्यावस्था 47 प्रतिशत; शिक्षण, पाठ्यक्रम और शिक्षक प्रशिक्षण 26 प्रतिशत; उच्च शिक्षा 67 प्रतिशत; TVET 50 प्रतिशत; प्रौद्योगिकी और अवसंरचना 38 प्रतिशत; तथा वित्त 21 प्रतिशत। तिमाही में तेरह सिफारिशें पूरी हुईं।

शासन के मामले में, शिक्षा मंत्रालय ने बताया कि पिछले 24 महीनों में नियुक्त नए स्कूल-बोर्ड निदेशकों में से 90 प्रतिशत स्कूलों की रणनीतिक जरूरतों से मेल खाते हैं। तिरसठ नए बोर्ड आवेदनों से कुल संख्या 177 हो गई। सरकारी सार्वजनिक-बोर्ड शुल्क मानकों के तहत स्वतंत्र निदेशकों को भुगतान करने का एक वर्षीय पायलट सितंबर में नेशनल स्कूल लर्निंग एंड इंटरवेंशन प्लान (NSLIP) स्कूलों में शुरू होगा। जमैका टीचिंग काउंसिल विधेयक पर परामर्श पूरा हो चुका है, और अगला कदम संसद में प्रस्तुत करना है।

तूफान Melissa के बाद स्कूलों को अधिक लचीले ढंग से पुनर्निर्माण के लिए लगभग $3.86 बिलियन निवेश किया गया है। बत्तीस अवसंरचना परियोजनाएँ पूर्ण हो चुकी हैं और 214 चल रही हैं; गंभीर रूप से क्षतिग्रस्त प्राथमिकता-एक परिसरों — जिनमें Manning's High शामिल है — को जहाँ संभव हो सितंबर में फिर खोलने का लक्ष्य है। अब सार्वजनिक स्कूलों और सुरक्षा स्थलों में 82 प्रतिशत पर वाई-फाई उपलब्ध है, तथा ब्रॉडबैंड 74 प्रतिशत पर है। परिचालन संवितरण कुल $6.1 बिलियन है, और परिचालन अनुदान औसतन 19.3 प्रतिशत बढ़े हैं।

Stokes ने कहा कि प्राइमरी एग्जिट प्रोफाइल (PEP) में गणित और अंग्रेजी की दक्षता वर्ष-दर-वर्ष बढ़ी, तथा जब दल को कक्षा चार से ट्रैक किया गया तो निपुणता में सुधार हुआ। उन्होंने हालाँकि चेतावनी दी कि लड़कियाँ अभी भी लड़कों से बड़े अंतर से बेहतर प्रदर्शन करती हैं — यह अंतर Patterson Report और UNICEF की 2022 समीक्षा में चिह्नित किया गया था — तथा लिंग-विशिष्ट समाधान अभी भी आवश्यक हैं। राज्य मंत्री Rhoda Moy Crawford ने कहा कि लड़कों की शिक्षा पर एक मंत्रालय समिति बनाई जा रही है; स्थायी सचिव डॉ. Cassan Troop ने कक्षा अभ्यास, सामाजिककरण तथा St. Catherine High जैसे स्कूल मॉडल की ओर इशारा किया जो सीखने के लिए लड़कों को पुनः समूहित करते हैं। Crawford ने उल्लेख किया कि हाल के शीर्ष 10 PEP प्रदर्शनकर्ताओं में सात लड़के थे, तथा तूफान प्रभावित क्षेत्रों 3, 4 और 5 में PEP में कोई गिरावट नहीं दिखी।

नेशनल एजुकेशन ट्रस्ट की कार्यकारी निदेशक Latoya Harris-Garrity ने कहा कि दाता और निजी साझेदार NET मानकों के तहत निर्धारित परियोजना प्रबंधकों के साथ पुनर्निर्माण में सहयोग कर सकते हैं। TREND की पूर्ण तिमाही रिपोर्ट कार्यक्रम की वेबसाइट पर उपलब्ध है।