La riforma dell'istruzione arriva al 43% mentre l'ETOC sollecita un'azione più rapida sul divario di apprendimento dei ragazzi

KINGSTON — Il programma Transforming Education for National Development (TREND) della Giamaica si attestava al 43% di attuazione complessiva al termine dell'anno quattro, primo trimestre — un aumento di quattro punti rispetto al 37% del trimestre precedente — ha riferito l'Education Transformation Oversight Committee (ETOC) nella conferenza stampa del 23 luglio 2026.

Il presidente dell'ETOC, Dr. Adrienne Stokes, ha dichiarato che sono in corso 207 iniziative e che tutte erano in linea con i tempi nel periodo. I progressi sono stati trainati dai pilastri governance, insegnamento e apprendimento, e TVET. L'obiettivo è il 53% entro marzo 2027, con una salita verso il 60–65% entro la fine dell'esercizio finanziario 2027/28 e la piena realizzazione mirata all'esercizio finanziario 2030/31.

La responsabile di progetto Dr. Venise Morrison-Leon ha illustrato i progressi per pilastro: governance e responsabilità 55%; prima infanzia 47%; insegnamento, curriculum e formazione degli insegnanti 26%; terziario 67%; TVET 50%; tecnologia e infrastrutture 38%; e finanza 21%. Tredici raccomandazioni sono state completate nel trimestre.

Sulla governance, il Ministry of Education ha affermato che il 90% dei nuovi direttori dei consigli scolastici nominati negli ultimi 24 mesi corrisponde alle esigenze strategiche delle scuole. Sessantatré nuove candidature ai consigli hanno portato il bacino a 177. Un progetto pilota annuale per remunerare i direttori indipendenti secondo gli standard di compenso dei consigli pubblici dovrebbe partire a settembre nelle scuole del National School Learning and Intervention Plan (NSLIP), con la performance legata ai verbali delle riunioni e agli esiti scolastici. La consultazione sul disegno di legge del Jamaica Teaching Council è conclusa; il passo successivo è la ripresentazione in Parlamento.

Stokes ha detto che la proficiency al PEP in matematica e inglese è salita rispetto all'anno precedente e che la mastery è migliorata quando la coorte è stata seguita dalla quarta classe. Le ragazze superano ancora i ragazzi con un ampio margine — un divario segnalato nel Patterson Report e nella revisione UNICEF del 2022. Ha chiesto progetti pilota e nuovi approcci didattici, affermando che un nuovo comitato sull'istruzione dei ragazzi è solo un primo passo. Il Permanent Secretary Dr. Cassand Troop ha citato fattori biologici e di socializzazione e ha indicato modelli di raggruppamento in scuole tra cui Mona High e St. Catherine High. Il State Minister Hon. Rhoda Moy Crawford ha rilevato che sette dei primi 10 recenti migliori risultati al PEP erano ragazzi e ha detto che le regioni tre, quattro e cinque colpite dall'uragano non hanno registrato alcun calo al PEP, con la migliore studentessa primaria proveniente da St. Elizabeth.

Sulla ripresa dopo l'Hurricane Melissa, Morrison-Leon ha detto che sono stati investiti circa 3,86 miliardi di dollari; 32 progetti di infrastrutture scolastiche sono conclusi e 214 sono in corso, con campus Priority One gravemente danneggiati come Mannings High mirati a riaperture a settembre. Il Wi-Fi raggiunge ora l'82% delle scuole pubbliche e dei luoghi di sicurezza, e la banda larga il 74%. Gli esborsi operativi ammontano a 6,1 miliardi di dollari, con le sovvenzioni operative medie in aumento del 19,3%.

Altri punti salienti di TREND hanno incluso 23 Brain Builder Centres completati, 312 insegnanti temporanei formati HOPE mantenuti in servizio, più di 3.300 operatori della prima infanzia formati, strumenti EXL di alfabetizzazione e numeracy attivi in 50 delle 56 scuole superiori NSLIP, e il riconoscimento di Gavin Drizzio di Vauxhall High come miglior insegnante TVET. La direttrice esecutiva del National Education Trust, Mrs. Latoya Harris-Garitty, ha detto che i donatori ricevono standard e supervisione dei progetti, mentre Crawford ha illustrato il Constituency Development Fund e il sostegno alle rette del ministero per gli elettori dei parlamentari.