La trasformazione dell’istruzione raggiunge il 43 percento nel rapporto di avanzamento del quarto anno

KINGSTON — L’Education Transformation Oversight Committee (ETOC) della Giamaica afferma che il programma Transforming Education for National Development (TREND) ha raggiunto il 43 percento di attuazione complessiva alla fine del quarto anno, primo trimestre — un aumento di quattro punti percentuali rispetto al 37 percento dell’ultimo briefing trimestrale.

Il presidente dell’ETOC, Dr. Adrienne Stokes, ha dichiarato alla conferenza stampa del 23 luglio 2026 che tutte le 207 iniziative sotto esame restano in linea con i tempi, con i movimenti più forti in governance, insegnamento e apprendimento, e istruzione e formazione tecnica e professionale (TVET). I funzionari mirano al 53 percento entro marzo 2027, a circa il 60-65 percento nell’anno fiscale 2027/28 e alla piena attuazione nell’anno fiscale 2030/31.

La responsabile di progetto Dr. Venise Morrison-Leon ha illustrato i punteggi per pilastro: governance e accountability 55 percento; prima infanzia 47 percento; insegnamento, curriculum e formazione degli insegnanti 26 percento; terziario 67 percento; TVET 50 percento; tecnologia e infrastrutture 38 percento; e finanza 21 percento. Tredici raccomandazioni sono state completate nel trimestre.

Sulla governance, il Ministry of Education ha riferito che il 90 percento dei nuovi direttori dei consigli scolastici nominati negli ultimi 24 mesi corrisponde alle esigenze strategiche delle scuole. Sessantatré nuove candidature ai consigli hanno portato il totale a 177. Un pilota di un anno per remunerare i direttori indipendenti secondo gli standard tariffari dei consigli pubblici governativi inizierà a settembre nelle scuole del National School Learning and Intervention Plan (NSLIP). La consultazione sul disegno di legge Jamaica Teaching Council è conclusa; il prossimo passo è la presentazione in Parlamento.

Dopo l’uragano Melissa, circa 3,86 miliardi di dollari sono stati investiti per ricostruire le scuole in modo più resiliente. Trentadue progetti infrastrutturali sono conclusi e 214 sono in corso, con i campus Priority One gravemente danneggiati — tra cui Manning’s High — mirati a una riapertura a settembre ove possibile. Il Wi-Fi ora copre l’82 percento delle scuole pubbliche e dei luoghi di sicurezza, con la banda larga al 74 percento. Gli esborsi operativi ammontano a 6,1 miliardi di dollari e i contributi operativi sono aumentati in media del 19,3 percento.

Stokes ha detto che la competenza in matematica e inglese al Primary Exit Profile (PEP) è salita rispetto all’anno precedente e che la mastery è migliorata quando la coorte è stata seguita dalla quarta classe. Ha avvertito, tuttavia, che le ragazze superano ancora i ragazzi con un margine ampio — un divario segnalato nel Patterson Report e nella revisione UNICEF del 2022 — e che restano necessarie soluzioni differenziate per genere. Il Minister of State Rhoda Moy Crawford ha detto che è in fase di costituzione un comitato del ministero sull’istruzione dei ragazzi; il Permanent Secretary Dr. Cassan Troop ha indicato la pratica in aula, la socializzazione e modelli scolastici come St. Catherine High che raggruppano i ragazzi per l’apprendimento. Crawford ha osservato che sette dei primi 10 recenti migliori risultati al PEP erano ragazzi e che le Regions 3, 4 e 5 colpite dalla tempesta non hanno mostrato alcun calo al PEP.

La direttrice esecutiva del National Education Trust, Latoya Harris-Garrity, ha detto che donatori e partner privati possono sostenere le ricostruzioni secondo gli standard NET con project manager assegnati. Il rapporto trimestrale completo TREND è disponibile sul sito del programma.