Il sindacato degli insegnanti chiede regole nazionali sull’IA a scuola dopo che il CXC elimina la maggior parte delle SBA

La Jamaica Teachers’ Association (JTA) chiede al Governo di creare un quadro nazionale che regoli l’intelligenza artificiale (IA) nelle aule, dopo che il Caribbean Examinations Council (CXC) ha riformato il modello di School-Based Assessment (SBA) per contrastare l’IA generativa.

In una dichiarazione di venerdì, il sindacato ha detto di accettare il dovere del CXC di tutelare la solidità e il prestigio internazionale dei propri titoli, ma ha sostenuto che la riforma mette a nudo tensioni più profonde nelle scuole della Giamaica.

«Le preoccupazioni sollevate vanno ben oltre l’amministrazione degli esami regionali», ha detto la JTA. «Hanno implicazioni più ampie per il sistema educativo della Giamaica e richiedono un’urgente conversazione nazionale su insegnamento, apprendimento, valutazione e uso responsabile dell’intelligenza artificiale.»

Giovedì, il CXC ha annunciato che abbandonerà la SBA convenzionale per la maggior parte delle materie non pratiche del Caribbean Secondary Education Certificate (CSEC) e del Caribbean Advanced Proficiency Examination (CAPE), sostituendola con il Paper 032 — una prova sostenuta in condizioni d’esame.

Il cambiamento, a partire dall’anno scolastico 2027, mira a mantenere affidabile la valutazione degli studenti mentre l’IA diventa sempre più capace di produrre temi, relazioni e altri lavori scolastici.

Solo le aree pratiche come Agricultural Science, Visual Arts, Music, Physical Education, Technical Drawing e Food, Nutrition and Health manterranno la SBA tradizionale, con una moderazione più rigorosa.

Il registrar e amministratore delegato del CXC, Dr Wayne Wesley, ha detto che il mandato del consiglio è mantenere credibili le proprie qualifiche.

«L’integrità delle nostre qualifiche non è negoziabile», ha detto Wesley, osservando che sebbene la SBA abbia sostenuto gli studenti caraibici per quasi cinque decenni, il CXC ha dovuto intervenire quando l’approccio precedente non riusciva più a giudicare in modo affidabile il lavoro degli studenti.

La JTA ha replicato che la mossa mostra anche che il CXC non aveva previsto quanto rapidamente l’IA avrebbe trasformato la scuola.

«Il CXC sembra essere stato colto in gran parte impreparato e, in una certa misura, è diventato una vittima della stessa trasformazione tecnologica che ora cerca di gestire», ha detto l’associazione, sottolineando che le preoccupazioni su paternità, originalità e onestà accademica emergevano da anni.

Pur definendo le riforme essenziali, il sindacato ha avvertito che sostituire la SBA con il Paper 032 affronta solo una parte della sfida.

«L’uso improprio dell’IA non si limita agli studenti che completano le SBA. Incide sui compiti a casa, sugli esami interni, sugli incarichi di ricerca, sulla pianificazione delle lezioni, sull’istruzione terziaria e più in generale sulla produzione e valutazione della conoscenza», ha detto la dichiarazione.

«Richiede una strategia regionale completa per l’alfabetizzazione all’IA, la condotta etica e la valutazione autentica.»

L’associazione ha anche segnalato rischi di equità, avvertendo che un accesso diseguale a dispositivi, internet stabile, strumenti di IA e insegnanti ben preparati potrebbe approfondire i divari tra gli studenti.

Ha sostenuto che gli studenti devono essere guidati non solo a usare l’IA, ma a metterne in discussione le risposte, a individuare errori e pregiudizi, a citarne correttamente l’uso e ad astenersi dal far passare come proprio un lavoro scritto dalla macchina.

La JTA sta quindi sollecitando il Ministry of Education, Skills, Youth and Information ad assemblare rapidamente insegnanti, presidii, genitori, studenti, università, professionisti della valutazione e specialisti tecnologici per elaborare una politica nazionale sull’IA nell’istruzione.

«Le scuole non possono essere lasciate a navigare da sole queste complesse questioni etiche, didattiche e di valutazione», ha detto l’associazione.

Secondo il calendario del CXC, i candidati CAPE nelle materie non pratiche sosterranno il Paper 032 nella sessione di maggio–giugno 2027. Per il CSEC, le scuole potranno scegliere tra la SBA tradizionale o il Paper 032 nel 2027, con il nuovo elaborato obbligatorio dal 2028.

La CXC Director of Operations Dr Nicole Manning ha detto che l’approccio aggiornato continua a sostenere un apprendimento duraturo mentre ricostruisce la fiducia nell’autenticità del lavoro degli studenti.

«Una qualifica CXC significa qualcosa», ha detto Manning. «Significa qualcosa per i datori di lavoro, per le università, per i genitori, le famiglie e i tutori, che hanno investito anni di impegno e sacrificio nell’istruzione di un figlio.»